4-5 წლის ბავშვებისთვის კომუნიკაციური თამაშების ბარათების ინდექსი.

სამიზნე. განავითარეთ ბავშვების ყურადღება, დაკვირვება და წარმოსახვა.

ბავშვები მიესალმებიან ერთმანეთს მათ მიერ გამოგონილი ნებისმიერი ზღაპრის პერსონაჟის (მელა, კურდღელი, მგელი) სახელით, იცვამენ კოსტიუმებს (სურვილისამებრ) და ეუბნებიან ვის ჰგვანან. მასწავლებელი ეხმარება მათ გამოსახონ შერჩეული პერსონაჟები ექსპრესიული მოძრაობებით, სახის გამომეტყველებითა და ხმის საშუალებით.

თამაში "სად ვიყავით, ჩვენ არ გეტყვით"

სამიზნე. ბავშვებში ყურადღების, მეხსიერების, წარმოსახვითი აზროვნების განვითარება.

მძღოლი, რომელსაც ბავშვები ირჩევენ, ტოვებს კარს, დარჩენილი ბავშვები კი მასწავლებელთან ერთად თანხმდებიან, ვის ან რას გამოაჩენენ. შემდეგ მძღოლი შემოდის და ეუბნება: "მითხარი, სად იყავი, რა გააკეთე?" ბავშვები პასუხობენ: „არ გეტყვით სად ვიყავით, მაგრამ გაჩვენებთ, რაც გავაკეთეთ“ (თუ ისინი დათანხმდნენ მოქმედების გამოსახვას) ან „ვინ ვნახეთ, გაჩვენებთ“ (თუ ისინი ასახავს ცხოველი) და ა.შ. თამაშის დროს მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს იპოვონ ცხოველების ან საგნების ყველაზე დამახასიათებელი ნიშნები და გადმოსცენ ისინი ექსპრესიულად.

თამაში "წარმოსახვითი მოგზაურობა"

სამიზნე. განავითარეთ ბავშვების წარმოსახვა, ფანტაზია და მეხსიერება; შემოთავაზებულში კომუნიკაციის უნარი

გარემოებები.

მასწავლებელი. ახლა ჩვენ წავალთ მოგზაურობაში. მე აღვწერ ადგილს, სადაც ჩვენ აღმოვჩნდებით და თქვენ უნდა წარმოიდგინოთ, დაინახოთ იგი თქვენს გონებაში და გააკეთოთ ის, რასაც თქვენი ფანტაზია გეუბნებათ. ასე რომ, სკამებიდან აიღეთ წარმოსახვითი ზურგჩანთები, ჩაიცვით და გამოდით შუა ოთახში. თქვენს თვალწინ არის მინდვრის ყვავილებით და კენკრით სავსე გაწმენდა. აიღეთ ყვავილები თაიგულებისთვის. დაკრიფეთ კენკრა. მაგრამ ჯერ თავად განსაზღვრეთ, რა სახის ყვავილია ან კენკრა, რადგან შემიძლია გკითხოთ: "რა არის ეს?" გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ყველა კენკრა ბალახში იზრდება, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათი დანახვა დაუყოვნებლივ შეუძლებელია - ბალახი ფრთხილად უნდა გადაიტანოთ ხელებით. ახლა ჩვენ უფრო შორს მივდივართ გზის გასწვრივ ტყისკენ. აქ ნაკადი მიედინება და დაფაზე. მიჰყევით ფიცარს. შევედით ტყეში, სადაც ბევრი სოკო და კენკრაა - მიმოიხედე ირგვლივ. ახლა დავისვენებთ და ვსაუზმობთ. ზურგჩანთებიდან ამოიღეთ ის საუზმე, რაც დედამ გაჩუქა სამოგზაუროდ და მიირთვით. და მე გამოვიცნობ რას "ჭამთ".

თამაში "ბაბუა ჩუმად"

სამიზნე. განავითარეთ ჟესტების გამოხატულება, სახის გამონათქვამები, ხმა.

ბავშვები სხედან შემოქმედებით ნახევარწრეში. თამაში "ბაბუა ჩუმი" თამაშობს.

მასწავლებელი. დღეს ჩვენთან მოვა ბაბუა მოლჩოკი. როდესაც ის გამოჩნდება, ჩუმდება.

ბაბუა ძალიან კეთილია, უყვარს ბავშვები და ბევრი საინტერესო თამაში იცის.

ჩიკ-ჩიკ-ჩიკ-ჩიკი,

გამარჯობა, ბაბუა მოლჩოკი!

Სად ხარ? ჩვენ გვინდა თამაში

ბევრი ახალი რამ უნდა ისწავლო.

სად ხარ, კეთილო მოხუცო?

სიჩუმე... სიჩუმე მოვიდა. ნუ შეაშინებ მას, შეხედე

შშშ, არაფერი თქვა.

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს ეძებონ ბაბუა ძალიან ჩუმად, ფეხის წვერებზე, დუმილის მოწოდების ჟესტით. შემდეგ, მასწავლებელი „იპოვის“ ბაბუას (იხურავს წვერს და ქუდს) და მოქმედებს მისი სახელით: მიესალმება და ამბობს, რომ ჩქარობდა ბავშვების ნახვას, რადგან უყვარს თამაში. იწვევს ბავშვებს ითამაშონ თამაში "გამოარკვიე ვინ ლაპარაკობს სხვა სახელით". დათვლის რითმის გამოყენებით არჩევენ მძღოლს. მასწავლებელი ბაბუის სახელით კითხულობს ტექსტს. ბავშვი, რომელზეც Silent მიუთითებს, პასუხობს კითხვას ხმის შეცვლით. მძღოლი გამოცნობს, რომელი ბავშვი ლაპარაკობს სხვა სახელით.

გუგული ტოტზე ზის

და პასუხი არის...

"კუ-კუ", პასუხობს ბავშვი, რომელსაც ბაბუა მოლჩოკი მიუთითებს.

ოღონდ კუთხეში მყოფი კნუტი, ისე მიიუს... (მიუ! მიო!)

ლეკვი უკან ყეფს

აი რას მოვისმენთ შემდეგში... (ვუფ!ვუფ!)

ძროხაც არ გაჩუმდება,

და ის ჩვენს შემდეგ ხმამაღლა დაიტირება... (მუ!)

და მამალი, გარიჟრაჟს რომ შეხვდა, გაგვიმღერებს... (კუ-კა-რე-კუ!)

ლოკომოტივი, რომელმაც სიჩქარე აიღო, ასევე მხიარულად მღერის... (ოოჰ!)

თუ დღესასწაულია, ბავშვები მხიარულად ყვირიან... (ჰურაი!

თამაში "ჩრდილი"

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს თავიანთი ქმედებების კოორდინაცია სხვა ბავშვებთან.

ბავშვები იყოფა წყვილებად. წყვილში ერთი ბავშვი ადამიანია, ის „დადის ტყეში“: კრეფს სოკოს, კენკრას, იჭერს პეპლებს და ა.შ. მეორე ბავშვი მისი ჩრდილია. ადამიანის მოძრაობების განმეორებით, ჩრდილი უნდა იმოქმედოს იმავე რიტმში და გამოხატოს იგივე ჯანმრთელობის მდგომარეობა. მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს სიტყვების "ტემპი" და "რიტმი" მნიშვნელობა:! ”ტემპი არის სიჩქარე: სწრაფი, ნელი, ძალიან ნელი. რიტმი არის გარკვეული ბგერების ერთგვაროვანი გამეორება: ერთი-ორი, კაკ-კაკუნი“. შემდეგ იცვლება თამაშის პირობები. წყვილში ერთი ბავშვი არის თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, დათვი, მელა, მამალი, ზღარბი (მასწავლებლის მიერ არჩეული), მეორე ბავშვი მისი ჩრდილია. თამაშის დროს ბავშვები როლებს იცვლიან, მასწავლებელი კი მათ სთხოვს და აჩვენებს! ცხოველების სიარული.

თამაში "ცხვირით ამოცნობა"

სამიზნე. განავითარეთ ყურადღება და დაკვირვება.

მძღოლი ფარდის უკან მიდის. თამაშის მონაწილეები რიგრიგობით იღებენ ფარდას, უჩვენებენ მას მკლავს, ფეხს, თმას, ცხვირს და ა.შ. თუ მძღოლი მაშინვე ცნობს თავის მეგობარს, ის იღებს ფულს. თამაში რამდენჯერმე მეორდება, დრაივერები იცვლება.

თამაში "სარკე"

მასწავლებელი. წარმოიდგინეთ, რომ სპექტაკლისთვის ემზადებით და სარკის წინ მაკიაჟს იკეთებთ. რა არის მაკიაჟი? ეს არის სახის მოხატვა, სახეს (სპეციალური საღებავების დახმარებით, ულვაშზე, წვერზე დაწებება და ა.შ.) მსახიობს მოცემული როლისთვის საჭირო გარეგნობის მინიჭების ხელოვნება. დადექით წყვილებში ერთმანეთის პირისპირ. ერთი თქვენგანი ხელოვანია, მეორე კი სარკე. "Mirror" ყურადღებით აკვირდება მხატვრის მოძრაობებს და იმეორებს მათ სარკისებურად. შეეცადეთ იწინასწარმეტყველოთ ნებისმიერი ჟესტი, ნებისმიერი სახის გამომეტყველება. რისი გაკეთება შეუძლია ხელოვანს? (ატარეთ პარიკი, ნიღაბი; შეიზილეთ თმა, წაისვით ტონი სახეზე, დახატეთ წარბები, შეიღებეთ წამწამები და ტუჩები; გაიღიმეთ, იცინეთ, იტირეთ, იყავით სევდიანი და ა.შ.) მოძრაობები უნდა იყოს გლუვი და აუჩქარებელი. ამაზე ნუ იცინი! როდის გრძნობ თავს ბედნიერად? რა განწყობა იცით?

თამაში "გატეხილი ტელეფონი"

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს სახის გამომეტყველებით ამოიცნონ ემოციური მდგომარეობა (სიხარული, სევდა, ბრაზი, შიში).

თამაშის ყველა მონაწილე, მძღოლისა და ერთ-ერთი ბიჭის გარდა, დახუჭავს თვალებს - "ძილი". მძღოლი ბავშვს, რომელსაც თვალი არ დაუხუჭავს, რაღაც ემოციას უჩვენებს. ბავშვმა, რომელმაც თამაშის სხვა მონაწილე "გააღვიძა", უსიტყვოდ გადმოსცემს ემოციას, რომელიც მან დაინახა, როგორც ეს გაიგო. მეორე მონაწილე გადასცემს მესამე მოთამაშეს ნანახის თავის ვერსიას და ასე გრძელდება ბოლო მოთამაშემდე.

თამაშის შემდეგ მასწავლებელი ესაუბრება ბავშვებს, თუ რა ემოციებს ასახავდნენ; რა ნიშნებით ამოიცნეს ემოციები?

თამაში "შენი რეჟისორი"

სამიზნე. მიეცით ბავშვებს საშუალება შექმნან საკუთარი ნახატები ცხოველებზე.

მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს: ”რეჟისორი არის ლიდერი, ნომრის ან სპექტაკლის, ან მხატვრების ცირკის წარმოდგენის ორგანიზატორი”. დირექტორის როლს ასრულებს ერთი ბავშვი (სურვილისამებრ). ის იღებს მსახიობებს, გამოდის სცენაზე, იყენებს რეკვიზიტებს და კოსტიუმებს. დანარჩენი ბიჭები, რომლებიც არ არიან ჩართული სკეტში, გამოდიან საკუთარი სკეტებით.

თამაში "გამოიცანი ვინ ვარ"

სამიზნე. განავითარეთ ყურადღება, დაკვირვება, მეხსიერება.

თამაში უფრო სახალისოა, როცა მასში ბევრი ბავშვი მონაწილეობს. დათვლის რითმის გამოყენებით არჩევენ მძღოლს. მას თვალდახუჭული აქვს. ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან და წრეში დგანან ლიდერის გარშემო. მძღოლი ხელებს უკრავს, ბავშვები კი წრეში მოძრაობენ. მძღოლი ისევ ტაშს უკრავს - და წრე იყინება. ახლა მძღოლმა უნდა მიუთითოს მოთამაშეზე და შეეცადოს გამოიცნოს ვინ არის ის. თუ მან მოახერხა ამის გაკეთება პირველივე ცდაზე, მაშინ ის მოთამაშე, რომელიც მან გამოიცნო, ხდება მძღოლი. თუ მძღოლი პირველ ლელოზე ვერ გამოიცნობს ვინ არის მის წინ, მას უფლება აქვს შეეხოს ამ მოთამაშეს და მეორედ სცადოს გამოცნობა. თუ გამოცნობა სწორია, იდენტიფიცირებული ბავშვი ხდება მძღოლი. თუ მძღოლმა სწორად ვერ გამოიცნო, ის მეორე წრეში ლიდერობს.

თამაშის ვარიანტი. თქვენ შეგიძლიათ შემოიტანოთ წესი, რომლის მიხედვითაც მძღოლს შეუძლია მოთამაშეს სთხოვოს რაღაცის თქმა, მაგალითად, ცხოველის მიბაძვა: ქერქი ან მიოუ. თუ მძღოლი არ ცნობს მოთამაშეს, ის ისევ მართავს.

ცხელი კარტოფილის თამაში

სამიზნე. განავითარეთ რეაქციის სიჩქარე და მოძრაობათა კოორდინაცია.

ტრადიციულად, თამაში იყენებს ნამდვილ კარტოფილს, მაგრამ ჩოგბურთის ბურთი ან ფრენბურთი შეიძლება შეიცვალოს.

ბავშვები სხედან წრეში, მძღოლი ცენტრშია. ერთ-ერთ მოთამაშეს კარტოფილს ესვრის და მაშინვე თვალებს ხუჭავს. ბავშვები ერთმანეთს უყრიან „კარტოფილს“ და სურთ, რაც შეიძლება სწრაფად მოიშორონ იგი (თითქოს ეს ნამდვილი ცხელი კარტოფილი იყოს). მოულოდნელად წამყვანი ამბობს: "ცხელი კარტოფილი!" მოთამაშე, რომელსაც ხელში "ცხელი კარტოფილი" აქვს, გამორიცხულია თამაშიდან. როდესაც წრეში მხოლოდ ერთი ბავშვი რჩება, თამაში მთავრდება და ის მოთამაშე ითვლება გამარჯვებულად.

თამაში "რომელი ჩვენგანია ყველაზე დაკვირვებული?"

სამიზნე. განავითარეთ დაკვირვება და მეხსიერება.

ყველა ბავშვს უყვარს ეს თამაში და ნებით თამაშობს. ისინი ირჩევენ მძღოლს, რომელიც ყურადღებით ათვალიერებს მოთამაშეებს: მათ ტანსაცმელს, ფეხსაცმელს, სად ზის ან დგას და ახსოვს მოთამაშეების პოზები. მძღოლი ოთახს ტოვებს. ბიჭები ადგილებს იცვლიან; პოზიციების შეცვლა, ფეხსაცმლის შეცვლა; გაცვალეთ ბლუზები, ჩანთები, ლენტები, ცხვირსახოცები, შარფები. მძღოლი შემოდის და ეძებს ცვლილებებს. რაც მეტ ცვლილებებს აღმოაჩენს, მით უკეთესი, უფრო დაკვირვებულია.

თამაში "წარმოიდგინე"

სამიზნე. იმიტაციის უნარის განვითარება.

მზე ყველას სჭირდება! ყვავილები, პეპლები, ჭიანჭველები, ბაყაყები. კიდევ ვის სჭირდება მზე? (ბავშვთა სია.)

ახლა თქვენ გაარკვევთ ვის გახდებით და მუსიკაზე წარმოაჩენთ ვის ან რა გინდოდათ და მე ვეცდები გამოვიცნო.

ჩანაწერი ჩართულია და ბავშვები ბაძავენ განზრახ პერსონაჟის მოძრაობებს. ეს შეიძლება იყოს ყვავილები, მწერები, ცხოველები, ფრინველები, ხეები და ა.შ. მასწავლებელი გამოცნობს და განმარტავს.

მზე ღრუბლის მიღმა გაქრა და წვიმა დაიწყო. იჩქარეთ ქოლგის ქვეშ!

თამაში "ნაზი სიტყვა"

სამიზნე. ბავშვებში მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ერთმანეთის მიმართ.

მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს მრგვალ ცეკვაში სიტყვებით:

მრგვალ ცეკვაში, მრგვალ ცეკვაში

ხალხი შეიკრიბა აქ!

ერთი, ორი, სამი - შენ დაიწყე!

ამის შემდეგ მასწავლებელი თავს იხურავს და ნაზად მიუბრუნდება მის გვერდით მდგარ ბავშვს.

Მაგალითად:

საშა, დილა მშვიდობისა!

მასწავლებელი გვიხსნის, რა კეთილი და მოსიყვარულე სიტყვები შეგვიძლია ვთქვათ მეგობრებთან მიმართვისას (გამარჯობა, რა მიხარია თქვენი ნახვა; რა ლამაზი მშვილდი გაქვთ; ლამაზი კაბა გაქვთ და ა.შ.). ამის შემდეგ ბავშვები კვლავ დადიან წრეში სიმღერით. მასწავლებელი გადასცემს თავსახურს შემდეგ ბავშვს, რომელმაც, თავის მხრივ, სიყვარულით უნდა მიმართოს მის გვერდით მდგარ ბავშვს და ა.შ.

თამაში "გააგრძელე ფრაზა და აჩვენე"

სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკა და კრეატიულობა; განუვითარდებათ იმიტაციის უნარები.

თუ გარეთ ცივა, რა ჩაიცვი? (ბეწვის ქურთუკი, ქუდი, ხელთათმანები...)

თუ პატარა კნუტს მოგცემენ, რას გააკეთებ? (მოდი ჩავაფეროთ, მოვუაროთ).

ტყეში მარტო რომ დარჩე, რას გააკეთებ? (ხმამაღლა იყვირე "აი!")

თუ დედა შვებულებაშია, როგორ მოიქცევით? (იარეთ ფეხის წვერებზე, ნუ ატეხთ ხმას...)

თუ შენი მეგობარი ტირის, რა უნდა გააკეთო? (კომფორტი, ინსულტი, შეხედე თვალებში...).

თუ ნახავ მატჩებს? (ბავშვების პასუხები, რომლებსაც მასწავლებელი აჯამებს დასკვნას: ასანთი ბავშვებისთვის სათამაშო არ არის!)

თამაში "ექიმი აიბოლიტი" (კ. ჩუკოვსკი)

სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკა და კრეატიულობა; სხვების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; განუვითარდებათ იმიტაციის უნარები, არტიკულაციური აპარატი

კარგი ექიმი აიბოლიტი! და ბუზი და ობობა,

ხის ქვეშ ზის. და დათვი!

მოდი მასთან სამკურნალოდ, ყველას განიკურნებს, განიკურნებს

ძროხაც და მგელიც, კარგი ექიმო აიბოლიტი!

ექიმის როლს მასწავლებელი ასრულებს. თეთრი ხალათი აცვია, ქუდი, ჯიბეში მილი. ბავშვები ირჩევენ თითის თეატრის თოჯინებს და უახლოვდებიან ექიმ აიბოლიტს. შერჩეული პერსონაჟის ხმით გთხოვენ თათის, ცხვირის, მუცელის დამუშავებას...

თამაშის წინსვლისას მასწავლებელი (აიბოლიტი) სვამს კითხვებს, ხელს უწყობს ბავშვებს, რომ აქტიურად და ემოციურად ჩაერთონ თამაშში.

დასასრულს ბავშვები აწყობენ კონცერტს ექიმი აიბოლიტისთვის (თამაში "ორკესტრი")

თამაში "მოხეტიალე ცირკი"

სამიზნე. წარმოსახვის უნარის განვითარება და იმპროვიზაციის უნარი; წაახალისოს ბავშვები მონაწილეობა მიიღონ თეატრალურ თამაშში, წაახალისონ შემოქმედებითი ინიციატივა; გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ცირკის შესახებ, გაამდიდროს მათი ლექსიკა; ხელი შეუწყოს პოზიტიურ პარტნიორობას.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს რიტმული მუსიკის ქვეშ (ცირკის მელოდია), ბავშვები წრეში დადიან და მისალმების ნიშნად აკანკალებენ:

ბავშვების გასახარებლად მოგზაური ცირკი ჩამოვიდა.

სიმღერა და ზარი, მასში ყველაფერი ისეა, როგორც აწმყოში:

ტანმოვარჯიშე დაფრინავს და ცხენი ღრიალებს, მელა ხტება ცეცხლში,

მაიმუნი სარკესთან მიისწრაფვის, კლოუნი კი აუდიტორიას სიცილს აქცევს.

მასწავლებელი აცხადებს ნომრებს:

ჩვენი გადაცემის "თოკზე მოსიარულეები" პირველი ნომერი! მასწავლებელი იატაკზე ათავსებს ლენტს. მუსიკის თანხლებით, ბავშვები, ხელები გვერდებზე აწეული, დადიან ფირზე, წარმოიდგინეს, რომ ეს არის ჰაერში გაჭიმული თოკი. - ჩვენი გადაცემის მეორე ნომერია "ცნობილი ძლიერები". ბიჭები წარმოსახვით სიმძიმესა და შტანგას აწევენ. - ჩვენი პროგრამის მესამე ნომერია „სამეცნიერო ძაღლები“ ​​ცნობილი მწვრთნელის ხელმძღვანელობით... (მასწავლებელი ეძახის გოგონას სახელს.) ბავშვები-ძაღლები იჯდებიან, მწვრთნელი აძლევს დავალებებს: ცეკვა; ამოცანების გადაჭრა სურათების გამოყენებით; რგოლში ხტომა; იმღერე. შუალედი. (ვარიგებთ კერძებს)

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს შემოთავაზებული ფრაზის ინტონაციურად და ექსპრესიულად წარმოთქმა.

ბავშვები რიგში დგანან. მძღოლი მათკენ ზურგით დგას. მასწავლებელი ჩუმად მიუთითებს ნებისმიერ ბავშვზე, რომელიც

ამბობს ფრაზა: "Skok-skok-skok-skok, გამოიცანით ვისი ხმა!" თუ მძღოლმა სწორად გამოიცნო, ის გენერალში დგას

თამაში წარმოსახვითი საგნებით

სამიზნე. განავითარეთ ფანტაზია და წარმოსახვა; წაახალისეთ ბავშვები მონაწილეობა მიიღონ ზოგად თეატრში

მოქმედება.

1. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად წარმოთქვამს ნაცნობი ლექსის სიტყვებს „ჩემი მხიარული ზარის ბურთი“ და ყველა ურტყამს წარმოსახვით ბურთს იატაკზე.

2. მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს ესვრის წარმოსახვით ბურთს, ბავშვი „იჭერს“ ბურთს და „უგდებს“ მასწავლებელს.

3. ბავშვები დგანან წრეში და ერთმანეთს გადასცემენ წარმოსახვით საგანს. მასწავლებელი იწყებს თამაშს და აკეთებს კომენტარს.

შეხედე, ხელში დიდი ბურთი მაქვს. წაიღე, საშა (მასწავლებელი გადასცემს "ბურთს" მის გვერდით მდგარ ბავშვს).

ო, შენი პატარა გახდა. მიეცი ნასტიას.

ნასტია, შენს ხელში პატარა ბურთი ზღარბად გადაიქცა. მისი ეკლები ეკლიანია, ფრთხილად იყავით, რომ ზღარბი არ დაარტყას და არ ჩამოაგდოთ. მიეცით ზღარბი პეტიას.

პეტია, შენი ზღარბი დიდ ბუშტად იქცა. მაგრად მოუჭირეთ ძაფზე, რომ არ გაფრინდეს.

თქვენ შეგიძლიათ შემდგომი იმპროვიზაცია განახორციელოთ ბავშვების რაოდენობის მიხედვით (ბურთი გადაიქცა ცხელ ბლინად, ბლინი გადაიქცა ძაფის ბურთულად, ძაფი გადაიქცა პატარა კნუტად, შეგიძლიათ ფრთხილად მოეფეროთ, კნუტი გადაიქცა წითელი ფუნთუშა).

თამაში წარმოსახვით საგანთან

სამიზნე. წარმოსახვით ობიექტებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

ჰუმანური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ცხოველების მიმართ.

ბავშვები წრეში. მასწავლებელი მის წინ იხვევს ხელებს: ბიჭებო, შეხედეთ, ჩემს ხელშია

პატარა კნუტი. ის სრულიად სუსტი და უმწეოა. მე მივცემ მას თითოეულ თქვენგანს, რომ დაიჭიროთ და თქვენ

მოეფერე, მოეფერე, უბრალოდ ფრთხილად იყავი და უთხარი კეთილი სიტყვები.

მასწავლებელი გადასცემს წარმოსახვით კნუტს. ეხმარება ბავშვებს იპოვონ ის, რაც მათ სჭირდებათ სახელმძღვანელო კითხვებით

სიტყვები და მოძრაობები.

თამაში "მეც!"

სამიზნე. გააუმჯობესეთ ყურადღება და დაკვირვების უნარი.

მასწავლებელი ამბობს, რასაც აკეთებს, ბავშვები კი ხმამაღლა პასუხობენ სიგნალზე: „მეც!“: დილით ვდგები... (და მეც!) სახეს ვიბან...

კბილებს ვიხეხავ... სუფთა ტანსაცმელს ვიცვამ... ვისაუზმებ... გარეთ გავდივარ... ბინძურ გუბეში ვჯდები..."

მასწავლებელი. ვინ არის ჩვენი პატარა ღორი, რომელსაც უყვარს გუბეებში ცურვა? დედას მხოლოდ სინანული შეუძლია. Კიდევ ვცადოთ! მიყვარს სპექტაკლის ყურება. (და მეც!) სპორტდარბაზში არ ვლაპარაკობ... ყველაზე მოწესრიგებული ვარ... ქუჩაში დავდივარ... ყველა ბიჭს ვაწყენინებ...

მასწავლებელი. ვინ არის აქ ასეთი მამაცი - აწყენინებს ბიჭებს? არ არის კარგი ბიჭების შეურაცხყოფა! მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ ახლა არავინ შეცდება. მიყვარს ხალისიანი მუსიკა... (მეც!) მეგობრებთან ერთად ვცეკვავ... (მეც!) ახლა აჩვენე, როგორ შეგიძლია ცეკვა.

მუსიკა უკრავს. ბავშვები ცეკვავენ.

თამაში "მხიარული მაიმუნები"

მასწავლებელი. წარმოიდგინეთ, რომ ყველა მაიმუნი ხართ და გალიაში ზიხართ ზოოპარკში. ჩვენ ერთი თქვენგანი

ჩვენ ვირჩევთ ზოოპარკის სტუმრის როლს. ის დადგება ცენტრში და გააკეთებს სხვადასხვა მოძრაობებს და

ჟესტები. "მაიმუნები" მნახველს ბაძავენ, ზუსტად იმეორებენ მის ჟესტებსა და მოძრაობებს. Გამოყენებით

რითმების დათვლა აირჩიე „ვიზიტორი“:

სხივების ზემოთ, წყლის ზემოთ

კოკისპირული წვიმა მოვიდა.

შემდეგ კი ეკიდა

ცაში როკერია.

აბედნიერებს ბავშვებს

ოქროს ცისარტყელა.

(მ. ლოპიჯინა. ცისარტყელა)

"ვიზიტორები" რამდენჯერმე იცვლება თამაშის დროს.

თამაში "მზარეულები"

სამიზნე. განავითარეთ ყურადღება, დაკვირვება, რეაქციის სიჩქარე, მეხსიერება.

ბავშვები იყოფა ორ გუნდად (ითვლიან პირველ და მეორეზე). პირველი გუნდი ამზადებს პირველ კერძს, ხოლო მეორე გუნდი ამზადებს სალათს. თითოეული ბავშვი გამოდის რა პროდუქტი იქნება: ხახვი, სტაფილო, ჭარხალი, კომბოსტო, ოხრახუში, წიწაკა, მარილი და ა.შ. - პირველი კერძისთვის; კარტოფილი, კიტრი, ხახვი, ბარდა, კვერცხი, მაიონეზი და ა.შ - სალათისთვის. შემდეგ ყველა ბავშვი დგას წრეში - აღმოჩნდება "პან" - და მღერიან სიმღერას (იმპროვიზაცია):

შეგვიძლია სწრაფად მოვამზადოთ ბორში ან წვნიანი

და რამდენიმე მარცვლეულისგან დამზადებული გემრიელი ფაფა,

დაჭერით სალათის ფოთოლი და მარტივი ვინეგრეტი,

კომპოტის დამზადება სასიამოვნო ლანჩია.

ბავშვები ჩერდებიან და ლიდერი (მასწავლებელი) რიგრიგობით უწოდებს იმას, რისი ჩაყრა სურს ტაფაში. ბავშვი, რომელიც საკუთარ თავს ცნობს, შემოდის წრეში. როდესაც კერძის ყველა „კომპონენტი“ წრეშია, მასპინძელი სთავაზობს სხვა კერძის მომზადებას.

თამაში "ჩვენ არ გეტყვით რას ვაკეთებთ, მაგრამ ჩვენ გაჩვენებთ"

სამიზნე. სიმართლის განცდისა და მხატვრული ლიტერატურისადმი რწმენის განვითარების ხელშეწყობა; ისწავლეთ სცენაზე კონცერტზე მოქმედება.

ოთახი ნახევრად იყოფა სადენით. ერთ მხარეს არის 6 ბავშვი შერჩეული დათვლის რითმის გამოყენებით - „ბაბუა და ხუთი შვილიშვილი“. მეორე მხარეს არიან დანარჩენი ბავშვები და მასწავლებელი; ისინი იკითხავენ გამოცანებს. შეთანხმდნენ რა გამოცანაზე, ბავშვები მიდიან თავიანთ "ბაბუასთან" და "შვილიშვილებთან". ბავშვები. გამარჯობა, ჭაღარა ბაბუა გრძელი, გრძელი წვერით!

ბაბუა. გამარჯობა, შვილიშვილებო! Გამარჯობათ ბიჭებო! Სად იყავი? რა ნახეთ?

ბავშვები. ტყეს ვესტუმრეთ და იქ მელა ვნახეთ. ჩვენ არ გეტყვით რა გავაკეთეთ, მაგრამ ჩვენ გაჩვენებთ!

ბავშვები აჩვენებენ გამოგონილ გამოცანას. თუ "ბაბუა" და "შვილიშვილი" გასცემენ სწორ პასუხს, ბავშვები უბრუნდებიან თავიანთ ნახევარს და გამოდიან ახალ გამოცანას. თუ პასუხი არასწორად არის გაცემული, ბავშვები ასახელებენ სწორ პასუხს და მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ: "ერთი, ორი, სამი - დაეწიე!" ისინი გარბიან კაბელის მიღმა ოთახის ნახევარში და „ბაბუა“ და „შვილიშვილი“ ცდილობენ დაეწიონ მათ, სანამ ბიჭები ხაზს გადაკვეთენ. ორი გამოცანის შემდეგ ირჩევენ ახალ „ბაბუებს“ და „შვილიშვილებს“. გამოცანებში ბავშვები აჩვენებენ, თუ როგორ იბანენ ხელებს, იბანენ ცხვირსახოცებს, ღეჭავენ თხილს, კრეფენ ყვავილებს, სოკოს ან კენკრას, თამაშობენ ბურთს, წმენდენ იატაკს ცოცხით, ჭრიან შეშას ცულით და ა.შ. მასწავლებელი აქებს ბავშვები სწორი მოქმედებებისთვის წარმოსახვითი ნივთებით ისინი არიან! გამოცანებში ნაჩვენები.

თამაში "დაბადების დღე"

სამიზნე. ხელი შეუწყოს სიმართლის გრძნობისა და მხატვრული ლიტერატურის რწმენის განვითარებას. ისწავლეთ სცენაზე კონცერტზე მოქმედება.

დათვლის რითმის გამოყენებით ირჩევენ ბავშვს და იწვევენ „დაბადების წვეულებაზე“. სტუმრები სათითაოდ მოდიან და წარმოსახვითი საჩუქრები მოაქვთ. ექსპრესიული მოძრაობებისა და ჩვეულებრივი სათამაშო მოქმედებების დახმარებით ბავშვებმა უნდა აჩვენონ, რას აძლევენ. უმჯობესია, თუ სტუმარი ცოტაა, ხოლო დანარჩენი ბიჭები ჯერ მაყურებლის როლს ასრულებენ, აფასებენ შოუს ნამდვილობას. შემდეგ ბავშვებს შეუძლიათ როლების შეცვლა. საჩუქრები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი: შოკოლადის ყუთი, შოკოლადი, შარფი, ქუდი, წიგნი, მარკერები და ცოცხალი კნუტიც კი.

თამაში "გამოიცანი რას ვაკეთებ?"

სამიზნე. განავითარეთ ბავშვების მეხსიერება და წარმოსახვა.

ბავშვები წრეში დგანან. თითოეული ბავშვი იღებს გარკვეულ პოზას და ამართლებს: - აწეული ხელით დგომა (წიგნის თაროზე დადება, კაბინეტში ვაზიდან კანფეტის ამოღება, ქურთუკის ჩამოკიდება, ნაძვის ხის მორთვა და ა.შ.); - მუხლებზე დაჩოქება, ხელები და სხეული წინ მიმართული (მაგიდის ქვეშ კოვზის ძებნა, მუხლუხის ყურება, კნუტის კვება, იატაკის გაპრიალება და ა.შ.); - ჩაჯდომა (გატეხილი ჭიქის ყურება, ცარცით ხატვა და ა.შ.); - წინ დაიხარა (ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა, შარფის აკრეფა, ყვავილის კრეფა და ა.შ.).

თამაში "გამოიცანი რას ვაკეთებ?" მოძრაობაში.

ბავშვები თავისუფლად დადიან დარბაზში მუსიკის ქვეშ. როგორც კი მუსიკა მთავრდება, ბიჭები ჩერდებიან, იღებენ გარკვეულ პოზებს, შემდეგ ამართლებენ მათ (ყვავილების კრეფა, სოკოსთვის მოხრილი და ა.შ.).

თამაში "იგივე რამ სხვადასხვა გზით"

ბავშვები შემოქმედებით ნახევარწრეში. ერთი ბავშვი გამოდის ქცევის თავისებურ ვერსიას და ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რას აკეთებს და სად არის (ადამიანი დადის, ზის, დარბის, ხელს ასწევს, უსმენს და ა.შ.). ერთი და იგივე მოქმედება განსხვავებულად გამოიყურება სხვადასხვა პირობებში. ბავშვები იყოფა შემოქმედებით ჯგუფებად და თითოეული იღებს კონკრეტულ დავალებას.

I ჯგუფს ეძლევა ჯდომის დავალება. შესაძლო ვარიანტები:

დაჯექი ტელევიზორის წინ;

ცირკში ჯდომა;

ექიმის კაბინეტში ჯდომა;

დაჯექი ჭადრაკის დაფასთან;

სათევზაო ჯოხით ჯდომა მდინარის ნაპირზე და ა.შ.

II ჯგუფი იღებს წასასვლელ დავალებას. შესაძლო ვარიანტები:

გზაზე წასვლა;

იარეთ ცხელ ქვიშაზე;

იარეთ გემის გემბანზე;

იარეთ ხის ან ვიწრო ხიდის გასწვრივ;

იარეთ ვიწრო მთის ბილიკზე და ა.შ.

III ჯგუფი იღებს გაქცევის დავალებას. შესაძლო ვარიანტები:

გაიქეცი, თეატრში დაგვიანება;

გაექცეთ გაბრაზებულ ძაღლს;

ირბინეთ წვიმაში დაჭერისას;

სირბილი, უსინათლოების თამაში და ა.შ.

IV ჯგუფს ეძლევა დავალება ხელის ქნევა. შესაძლო ვარიანტები:

განდევნეთ კოღოები;

გემის შენიშვნის სიგნალი;

მშრალი სველი ხელები და ა.შ.

V ჯგუფი იღებს ცხოველის დაჭერის დავალებას. შესაძლო ვარიანტები:

კატის დაჭერა;

თუთიყუშის დაჭერა;

კალიების დაჭერა და ა.შ.

მასწავლებელი და მაყურებლები აღნიშნავენ, ვინ დაასრულა დავალება სწორად.

თამაში "ობიექტის ტრანსფორმაცია"

სამიზნე. განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია და წარმოსახვა.

ჯერ მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს: „თეატრში მაყურებელს სჯერა იმის, რისიც სჯერა მსახიობს. სცენური დამოკიდებულება არის უნარი რწმენის, წარმოსახვისა და ფანტაზიის დახმარებით შეცვალოს დამოკიდებულება საგნის, მოქმედების ადგილის ან პარტნიორების მიმართ, შესაბამისად შეცვალოს ქცევა, გაამართლოს პირობითი ტრანსფორმაცია“.

მასწავლებელი იღებს საგანს და დებს მაგიდაზე! ან წრეში გადასცემს ერთი ბავშვიდან მეორეს. თითოეულმა ბავშვმა უნდა იმოქმედოს ობიექტთან თავისებურად, დაასაბუთოს მისი ახალი მიზანი, რათა ნათელი იყოს ტრანსფორმაციის არსი. სხვადასხვა ნივთების გარდაქმნის ვარიანტები:

ფანქარი ან ჯოხი: გასაღები, ხრახნიანი, ჩანგალი, კოვზი, თერმომეტრი, კბილის ჯაგრისი, ჯაგრისი

ნახატი, მილი, სავარცხელი და ა.შ.

პატარა ბურთი: ვაშლი, ნაჭუჭი, თოვლის ბურთი, კარტოფილი, ქვა, ზღარბი, ფუნთუშა, ქათამი და ა.შ.;

რვეული: სარკე, ფანარი, საპონი, შოკოლადი, ფეხსაცმლის ფუნჯი, თამაში და ა.შ.

შეგიძლიათ სკამი გადააქციოთ ღეროდ; ამ შემთხვევაში ბავშვებმა უნდა დაასაბუთონ ობიექტის ჩვეულებრივი სახელი.

მაგალითად, დიდი სკამი შეიძლება გადაიქცეს სამეფო ტახტად, მემორიალად და ა.შ.

თამაში "მსოფლიოს მრგვალი"

სამიზნე. განავითარეთ წარმოსახვა, თქვენი ქცევის გამართლების უნარი.

ბავშვები შემოქმედებით ნახევარწრეში. მასწავლებელი იწვევს მათ სამოგზაუროდ მთელს მსოფლიოში: „ბიჭებო, თქვენ წინაშე დგას ამოცანა: გაარკვიოთ, სად გაივლის თქვენი გზა - უდაბნოში, მთის ბილიკზე, ჭაობის გავლით; ტყის, ჯუნგლების გავლით, ოკეანის გაღმა გემზე“. ბავშვები გვთავაზობენ მარშრუტს მსოფლიოს გარშემო მოგზაურობისთვის, გემის ან ქოხის პეიზაჟების გამოყენებით. ასე რომ, მსოფლიოს გარშემო მოგზაურობის მარშრუტი შედგენილია და ბავშვები იწყებენ თამაშს. თამაშში გამოყენებულია მსოფლიო მუსიკა, ხმოვანი ეფექტები - ჭექა-ქუხილი, წვიმა, ქარიშხლის ხმაური, ქარიშხალი, კოსტიუმები და ნიღბები.

თამაში "მეფე"

სამიზნე. შეეძლოს წარმოსახვით ობიექტებთან მოქმედება, ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერების გამოყენებით (ხალხური თამაშის ვარიანტი).

მეფის როლის შემსრულებელი არჩეულია რითმის გამოყენებით:

ჩვენი მაშა ადრე ადგა,

ყველა თოჯინა დავთვალე:

ორი მატრიოშკა თოჯინა ფანჯრებზე,

ორი არინკა ბუმბულის საწოლზე,

ორი ტანია ბალიშზე,

და ოხრახუში ქუდში

მუხის მკერდზე.

(ე. ბლაგინინა. დათვლის წიგნი)

მეფე ზის "ტახტზე" თავზე გვირგვინით. ბავშვები იყოფა რამდენიმე ჯგუფად. თითოეული ჯგუფი წარუდგენს მეფეს თავის პროფესიას, მოქმედებს წარმოსახვითი საგნებით (მზარეულები, სამრეცხაოები, მკერავები და ა.შ.).

პირველი ჯგუფი უახლოვდება მეფეს.

მუშები. გამარჯობა, მეფეო!

მეფე. გამარჯობა!

მუშები. გჭირდება მუშები?

მეფე. Რა შეგიძლია?

მუშები. Გამოიცანი!

მეფემ უნდა გამოიცნოს მუშების პროფესია. თუ მან სწორად გამოიცნო, მაშინ ბავშვები გარბიან, ის კი გაქცეულ ბავშვებს დაეწია. პირველი დაჭერილი ბავშვი ხდება მეფე. თამაშის დროს მასწავლებელი ართულებს მეფის ხასიათს - ხან ხარბია, ხან ბოროტი. თუ მეფის როლს გოგონა (დედოფალი) ასრულებს, მაშინ ის შეიძლება იყოს კეთილი, არაფრისმთქმელი, მღელვარე და ა.შ. ამ თამაშში მთავარია მოქმედება წარმოსახვით ობიექტებთან.

თამაში "გამოცანები სიტყვების გარეშე"

სამიზნე. ჩართეთ ბავშვები მინი სცენების თამაშში.

მასწავლებელი ეძახის ბავშვებს: მე დავჯდები თქვენს გვერდით სკამზე,

მე შენთან დავჯდები.

მე გეტყვი გამოცანებს

ვნახავ ვინ უფრო ჭკვიანია.

მასწავლებელი, ბავშვების პირველ ქვეჯგუფთან ერთად, სხედან და უსიტყვოდ უყურებენ გამოცანების ილუსტრაციებს.

ბავშვები ირჩევენ სურათებს, რომელთა გამოცნობა უსიტყვოდ შეუძლიათ. მეორე ქვეჯგუფი ამ დროისთვის დარბაზის სხვა ნაწილშია განთავსებული. პირველი ქვეჯგუფის ბავშვები სიტყვების გარეშე, სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების გამოყენებით ასახავს, ​​მაგალითად: ქარს, ზღვას, ნაკადულს, ჩაიდანს (თუ ძნელია, მაშინ: კატა, ყეფა ძაღლი, თაგვი და ა.შ. ). მეორე ქვეჯგუფის ბავშვები გამოცნობენ. შემდეგ მეორე ქვეჯგუფი გამოიცნობს და პირველი გამოიცნობს.

"მეგობრული წყვილი"

ბავშვები იყოფა წყვილებად. ერთი მათგანი თვალდახუჭულია. სკამებს შორის იატაკზე დევს დიდი სათამაშოები. წყვილის მეორე შვილმა უნდა გაუძღვოს პარტნიორი ერთი სკამიდან მეორეზე ისე, რომ არც ერთი სათამაშო არ დაარტყას.

"ვინ დარეკა?"

ცოტა გავერთეთ

ყველა თავის ადგილას დასახლდა.

გამოიცანით გამოცანა

გაიგე ვინ დაგირეკა!

ბავშვები წრეში დგანან. მძღოლი დგას წრის შუაგულში და თვალებდახუჭული. ვიღაც მას სახელით ეძახის და მძღოლი ცდილობს გაარკვიოს ვინ იყო. შემდეგ მძღოლი იცვლება და თამაში გრძელდება.

ესკიზი "ბაღში".

წამყვანი (მასწავლებელი) კითხულობს მოთხრობას, ბავშვები კი ჟესტებითა და მოძრაობებით ასახავს მასში აღწერილ ქმედებებს („მუნჯი ფილმი“).

„ბავშვები ბაღში წავიდნენ. ხეებზე იზრდება ვაშლები. ისინი მრგვალია, ტკბილი და მჟავე. შიგნით აქვთ პატარა მარცვლები. ხანდახან ვაშლი მიწაზე ეცემა. ბავშვები იღებენ მათ, ჩადებენ კალათაში და მიჰყავთ სახლში. ბავშვები ვაშლებს რეცხავენ, შუაზე ჭრიან და დედას და მამას უმასპინძლდებიან. გემრიელი ვაშლი! ”

თამაში "ექო"

ბავშვები იყოფა ორ გუნდად. წამყვანი ამბობს:

ტყეში შევალთ და სოკოს ვიპოვით.

ჩვენ ხმამაღლა დავუძახებთ ბიჭებს: "აი-აი-აი!"

არავინ პასუხობს, მხოლოდ ექო პასუხობს.

მეორე ჯგუფი იმეორებს: "აი-აი-აი!"

ვარჯიში მეორდება 3-4 ჯერ. „აი“ წარმოითქმის ხმამაღლა, ჩუმად, ჩუმად, ჩურჩულით.

ესკიზი "ტყე"

მასწავლებელი ამბობს: „ჩვენს ტყეში არყის ხეები, ნაძვები, ბალახის ნაჭრები, სოკოები, კენკრა და ბუჩქები იზრდება. შეარჩიეთ თქვენთვის სასურველი მცენარე. ჩემი ბრძანებით მე და შენ ტყეში "ვიქცევით". როგორ რეაგირებს თქვენი მცენარე:

მშვიდი, ნაზი ნიავი;

ძლიერი, ცივი ქარი;

წვრილი სოკოს წვიმა;

შხაპი;

ნაზი მზე?

თამაში "ჩექმები"

ჩავიცვი ფეხები ახალ ჩექმებში,

თქვენ ფეხით, ფეხები, პირდაპირ გზაზე.

თქვენ დადიხართ, აკოცე, გუბეებში არ იფრქვევ,

ტალახში არ შეხვიდე, ჩექმები არ გაიხეხო.

ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან და ბავშვის წელის წინ უჭირავთ. მასწავლებლის ბრძანებით ბავშვებმა გზა უნდა გაიარონ. მოთამაშეთა მთავარი ამოცანაა არ გატეხონ ერთი ჯაჭვი, არ შეაბიჯონ ქაღალდიდან ამოჭრილ შემოდგომის „გუბეებში“.

თამაში "ქუდების ტარება"

მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს შემოდგომის ქუდების „დახურვას“ (თავებზე ქვიშის ტომრების დადებას).

ბავშვები ჯგუფში მოძრაობენ ფეხის თითებზე, ქუსლებზე და ოთხზე და ცდილობენ არ ჩამოაგდონ ქუდები. არ შეიკავოთ სუნთქვა და ისუნთქეთ ცხვირით.

თამაში "შაშვი"

ბავშვები წყვილებში უბრუნდებიან ერთმანეთს და ამბობენ:

„მე შავგვრემანი ვარ, შენ კი შავგვრემანი.

(თვითონ ჯერ საკუთარ თავს, შემდეგ მეგობარს.)

მე მაქვს ცხვირი და შენც ცხვირი.

(შეეხეთ საკუთარ ცხვირს, შემდეგ შეეხეთ მეგობრის ცხვირს.)

ჩემი გლუვია, შენი კი გლუვი.

(წრიული მოძრაობით, ისინი ჯერ საკუთარ ლოყებს სცემენ, შემდეგ კი ამხანაგის ლოყებს.)

მე მყავს ტკბილი, შენ კი ტკბილი.

(საჩვენებელი თითებით შეეხეთ პირის კუთხეებს, შემდეგ მიუთითეთ მეგობრის პირზე.)

მე მეგობარი ვარ და შენ მეგობარი ხარ.

(ორივე ხელი დაიდეთ მკერდზე, შემდეგ მეგობრის მკერდზე.)

Ჩვენ კარგად ვართ!"

(ისინი ეხუტებიან.)

თამაში "დედის მძივები"

სამიზნე. განავითარეთ ყურადღება, დაკვირვება, რეაქციის სიჩქარე, მეხსიერება.

ლიდერი იწყებს თამაშს, დადის და იმეორებს: ”მე მძივს ვდებ ძაფს”, აიღებს მსურველ ბავშვებს ხელში, დანარჩენები ამოდიან და ბოლო ბავშვს აიღებენ ხელში, ქმნიან ”მძივების” გრძელ ჯაჭვს. .” ლიდერი ნელა მღერის:

როგორ ვძერწავდით მძივებს

როგორ ვძერწავდით მძივებს

მძივები, მძივები.

როგორ ვთამაშობდით მძივებს

როგორ აგროვებდნენ ძაფზე

მძივები, მძივები,

ლამაზი მძივები.

როგორ დავხუჭეთ მძივები,

როგორ დავხუჭეთ მძივები,

მძივები, მძივები,

ლამაზი მძივები.

ჩერდება და ამბობს: „ვთამაშობდით, მძივებით ვთამაშობდით. და ძაფი აიხლართა. დაიწყეს მისი ამოხსნა და ის გატყდა. ყველა მძივი შემოვიდა და მიმოფანტული ყველა მიმართულებით: bang! თარარა! (ბავშვები იფანტებიან ჯგუფში.) ოჰ, ჩვენი მძივები შორს შემოვიდა! ჩვენ კვლავ უნდა შევაგროვოთ ყველა მძივი სიმაზე.

შუა ჯგუფის მასწავლებელი

თემჩუკი ი.გ.

ყველა ზრდასრულმა იცის, რამდენად მნიშვნელოვანია სხვა ადამიანებთან სწორი კომუნიკაცია და ურთიერთობა. იმისდა მიუხედავად, რომ კომუნიკაციის სურვილი თანდაყოლილია ადამიანში დაბადებიდან, ყველამ არ იცის როგორ დაამყაროს ურთიერთობა სხვებთან. ფსიქოლოგები ამტკიცებენ, რომ კომუნიკაცია ბავშვობიდან უნდა ისწავლო და ოჯახი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. რა შეუძლიათ გააკეთონ მშობლებმა, რომ სწორად ასწავლონ შვილს კომუნიკაციის უნარები? სათამაშო აქტივობები, რომლებიც ფუნდამენტურია სკოლამდელ ასაკში, უდავოდ ეხმარება ოჯახურ განათლებას. ამ შემთხვევაში, ყველა თამაშს შორის აუცილებელია გამოვყოთ ბავშვებისთვის კომუნიკაციური თამაშები, რადგან სწორედ მათი დახმარებით ყალიბდება კომუნიკაციის უნარი.

რა არის კომუნიკაციის სირთულეები სკოლამდელ ასაკში?

საბავშვო დაწესებულებების მასწავლებლები მუდმივად ახსენებენ მშობლებს, რომ დღეს ბევრი პრობლემა ჩნდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარე სამყაროსთან ურთიერთობაში. ეს გამოწვეულია სხვადასხვა მიზეზით: ინტერნეტისა და ყველა სახის გაჯეტის გაჩენა, რომელიც ზოგჯერ ცვლის კომუნიკაციას არა მხოლოდ თანატოლებთან, არამედ საყვარელ ადამიანებთანაც. გარდა ამისა, თავად მშობლები არ ურთიერთობენ საკმარისად შვილებთან, მათგან რამდენიმეს შეუძლია დაიკვეხნოს, რომ ოჯახში ჩვეულია ერთობლივად განიხილონ რაიმე მოვლენა, მშვიდობიანი გზით მოაგვარონ კონფლიქტები და მოუსმინონ ბავშვების აზრს. ეს ყველაფერი უარყოფითად მოქმედებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კომუნიკაციურ განვითარებაზე და იწვევს სპეციალისტების სერიოზულ შეშფოთებას. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი, რომელიც კარგად არ ურთიერთობს თანატოლებთან ან საერთოდ არ იცის როგორ ჩაერთოს კომუნიკაციაში, არ არის საინტერესო სხვებისთვის და იზრდება თავშეკავებული, დაბალი თვითშეფასებით, მაღალი შფოთვით და აგრესიული ქცევითაც კი. ამიტომ, მშობლებისთვის, ბავშვებისთვის კომუნიკაციის საფუძვლების სწავლების ყველა საშუალება კარგი იქნება, მაგრამ განსაკუთრებული როლი ენიჭება კომუნიკაციურ თამაშებს.

საკომუნიკაციო თამაშების მახასიათებლები

საკომუნიკაციო თამაშები არის თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვებში კომუნიკაციური უნარების განვითარებას. მასწავლებლები ირჩევენ მათ სკოლამდელი აღზრდის ასაკისა და ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით, იმ განზრახვით, რომ ბავშვმა შეძლოს გახსნა და საკუთარი თავის გამოხატვა. ბავშვებისთვის კომუნიკაციური თამაშები გულისხმობს მონაწილეთა ერთობლივ ქმედებებს, მათ ურთიერთგაგებას, თანამშრომლობას, პოზიტიურ დამოკიდებულებას ყველა მოთამაშის მიმართ, კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბებას და ა.შ. ასეთი ერთობლივი თამაშები ასევე კარგია, რადგან შედეგად ბავშვები იღებენ დადებით ემოციებს, უშუალო სიხარულს, რაც საფუძველია მხიარულების, ოპტიმიზმის, ცხოვრებისეული პრობლემების გადაჭრის აქტიურობისა და სხვების დახმარების სურვილის განვითარებისთვის.

რა სირთულეები შეიძლება წააწყდნენ მშობლებს კომუნიკაციური თამაშების ჩატარებისას? გასათვალისწინებელია, რომ ამ ტიპის თამაში რთულია ინდივიდუალურად წარმართვაში, ისინი ძირითადად მასობრივია, განკუთვნილია რამდენიმე მონაწილისთვის. ამიტომ, როგორც წესი, საკომუნიკაციო თამაშები ხდება ოჯახური მეგობრული და ადვილად ერგება ზოგად თავისუფალ დროს. მოზარდებმა უნდა მიიღონ მონაწილეობა მათში, რათა ისწავლონ კომუნიკაცია არა მხოლოდ საყვარელ ადამიანებთან, არამედ უცნობებთანაც. ინდივიდუალური სწავლისთვის სასარგებლოა სათამაშო სავარჯიშოების გამოყენება, რომლებიც მოკლე და ლაკონურია მათ მოქმედებებში. საკომუნიკაციო თამაშების ორგანიზება შესაძლებელია სახლში, ქვეყანაში, გასეირნების დროს, არდადეგებზე და ოჯახურ დღესასწაულებზე.

თამაშები კომუნიკაციის უნარების გასავითარებლად

Მნიშვნელოვანი:თუ მშობლებს უჭირთ ბავშვისთვის კონკრეტული საკომუნიკაციო თამაშის არჩევა, აუცილებლად უნდა მიმართონ ფსიქოლოგს ან ბაღის აღმზრდელს, რომელსაც ესწრება სკოლამდელი აღზრდა. სპეციალისტებს შეეძლებათ დეტალურად ისაუბრონ ჯგუფში ურთიერთობებზე, ბავშვის თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარზე და გრძნობებისა და ემოციების გამოხატვის უნარზე. ისინი ასევე დაეხმარებიან მშობლებს გაეცნონ ყველაზე ხელმისაწვდომ თამაშებს და საკომუნიკაციო სავარჯიშოებს.

გარე თამაშები კომუნიკაციისთვის

პრინციპში, ყველა სახის თამაში ეხმარება ბავშვებს კომუნიკაციის უნარების სწავლებაში. მაგრამ მობილური განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რადგან მათში სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ:

• გამოხატეთ თქვენი ემოციები, გაათავისუფლეთ დაგროვილი ენერგია;
• შეუმჩნევლად შეუერთდება თანატოლების ჯგუფს;
• კონკურენციის სულისკვეთებით გამსჭვალული, წესების მორჩილება, ლიდერი;
• თქვენი მოქმედებების კოორდინაცია თანატოლების ქმედებებთან.

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ კომუნიკაციური ქმედებებისთვის, როგორც უძველესი გართობა, მაგალითად, "ზღვა შეშფოთებულია ...", "დაბნეულობა", "ნაკადული" და თანამედროვე, მაგალითად, "გართობა იწყება", "იპოვე შენი მეგობარი", "ხაფანგები", საცეკვაო მოძრაობები მუსიკაზე. მნიშვნელოვანია, რომ აქტიური გართობა ხელმისაწვდომი იყოს ორი ან სამი წლის ბავშვებისთვისაც კი.

1. "დაბნეულობა"

უძველესი გასართობი, რომელშიც მონაწილეობა შეუძლიათ სხვადასხვა ასაკის სკოლამდელ ბავშვებს. მთავარი წესი არის რაც შეიძლება მეტი კონტაქტის დამყარება, ასე რომ მონაწილეები საფუძვლიანად უნდა "დაბნეულნი" იყვნენ. ნებისმიერი მრიცხველის გამოყენებით შეირჩევა დრაივერი. ისინი შეიძლება იყვნენ როგორც ზრდასრული, ასევე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვი. შემდეგ მძღოლი იხრება და მოთამაშეები, ხელჩაკიდებული, აკეთებენ სხვადასხვა რთულ მოძრაობებს. მაგალითად, შეგიძლიათ გადახვიდეთ დაჭერილ ხელებზე, გადახვიდეთ სხვა ბიჭების ხელების ქვეშ ან გველივით ტრიალდეთ. რაც უფრო დამაბნეველი მოქმედებებია, მით უფრო საინტერესოა თამაში. მძღოლი ხსნის "ჩახლართვას" მოთამაშეების ხელების გათავისუფლების გარეშე. ამ თამაშში მნიშვნელოვანია ერთად ურთიერთობა.

2. "ნაკადი"

ისევე, როგორც წინა გართობა, წვეთოვანი თამაში ბევრისთვის კარგად არის ცნობილი და ხშირად იმართება არდადეგების დროს. თუმცა, გასართობი ამოცანის გარდა, მას სხვა მნიშვნელობაც აქვს: ავითარებს მოთამაშე პარტნიორის გაგებისა და ჯგუფში ჰარმონიულად მოქმედების უნარს. წესები მარტივია, ხელმისაწვდომი ყველა ბავშვისთვის 3 წლიდან. როგორც მოზრდილები, ასევე ბავშვები ჩვეულებრივ თამაშობენ. მონაწილეები ქმნიან წყვილებს, უჭერენ ხელს, მაღლა აწევენ და ქმნიან ერთგვარ დერეფანს. შემდეგ ლიდერი მიდის იმპროვიზირებული დერეფნის გასწვრივ და, წყვილს არღვევს, აკეთებს ახალს. მარტო დარჩენილი მოთამაშე აყალიბებს ახალ წყვილს ანალოგიურად. ალტერნატიულად, გასართობი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი: მუსიკასთან ერთად, თითოეული წყვილი სათითაოდ დადის დერეფანში და დგას ყველას თვალწინ. მუსიკის ბოლოს პირველი წყვილი იმარჯვებს, ამიტომ თამაშის ტემპი სწრაფია. აუცილებელია აღინიშნოს ის ბიჭები, რომლებიც ჰარმონიულად მოქმედებდნენ.

3. საცეკვაო მოძრაობები

როგორც აქტიური თამაში, შეგიძლიათ მოაწყოთ ცეკვა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუსიკაზე მარტივი მოძრაობების სახით: დაიჭირეთ ხელი, დაჯექით, დაარტყით ფეხზე, დაუკრათ ტაში და ა.შ. ზრდასრული ეხმარება თითოეულ მონაწილეს აირჩიოს წყვილი და იწვევს ბავშვებს ცეკვა. შემდეგ წყვილები იცვლიან პარტნიორებს. ბავშვებს, როგორც წესი, სიამოვნებთ გადადიან თავიანთ საყვარელ ჰანგებზე, როგორიცაა „პატარა იხვის ჭუკების ცეკვა“. საბავშვო ბაღში მასწავლებლები ხშირად სთავაზობენ სკოლამდელ ბავშვებს ამ ცეკვას მარტივი მოძრაობებით. მშობლებს ასევე შეუძლიათ გამოიყენონ ის დასვენებისა და ოჯახური არდადეგების დროს, ასწავლონ შვილს გაიგოს და კოორდინირება გაუწიოს მათ ქმედებებს სხვა მონაწილეების ქმედებებთან.

შემოქმედებითი საკომუნიკაციო თამაშები

კრეატიული თამაშები სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების გასავითარებლად კარგი საშუალებაა თქვენი ემოციების გასახსნელად და გამოხატვისთვის, ასევე სხვა ადამიანის ემოციური განწყობის გასაგებად. მათ შორისაა გართობა პანტომიმის ელემენტებით, მაგალითად, მაგალითად, „ჩვენ არ გეტყვით სად ვიყავით, მაგრამ გაჩვენებთ რა გავაკეთეთ!“

4. "ჩვენ არ გეტყვით სად ვიყავით, მაგრამ გაჩვენებთ რა გავაკეთეთ!"

შეგიძლიათ ითამაშოთ 3 წლიდან, წაახალისოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, გადმოსცენ თავიანთი ემოციური მდგომარეობა და გაიგონ სხვა ადამიანის ემოციები და შეთანხმდნენ მოქმედებებზე ერთმანეთთან. გართობის აზრი იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვები თანხმდებიან გამოსახულ მოვლენაზე და მძღოლმა უნდა გამოიცნოს დაგეგმილი მოქმედებები, რომლებიც შესრულებულია სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების გამოყენებით, მაგალითად:

• ბავშვები აგროვებენ სოკოს და კენკრას ტყეში (მოხარეთ, აკრიფეთ, ჩადეთ წარმოსახვით კალათაში).
• ბიჭები უგემრიელეს ნაყინს მიირთმევენ, რომელიც სწრაფად დნება და ხელზე ეშვება (ჟესტებით აჩვენებენ ჩანთას, ტუჩებს იჩეჩებიან, სახეზე სიამოვნება ეტყობა).
• ბავშვი დილით იბანს თავს, აკეთებს ვარჯიშებს, იცვამს საბავშვო ბაღში წასასვლელად (მოქმედებების იმიტაცია).

5. "ჯადოსნური სარკე"

ავითარებს ემოციების გაგებისა და გამოხატვის უნარს, სიმორცხვის დაძლევას. შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვადასხვა გზით:

• ინდივიდუალურად - ზრდასრული სახის გამომეტყველებით ავლენს სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობას (სიხარული, სევდა, ბრაზი) და ბავშვი იმეორებს;
• ჯგუფში ლიდერი აჩვენებს ერთ ემოციას, მონაწილეები კი საპირისპირო ემოციას (სევდა - სიხარული, სიცილი - ცრემლები).

6. „ჩვენ მივდივართ კარგი განწყობის გზაზე“

პოზიტიური განწყობის შესაქმნელად და ნეგატიური განწყობის მოსახსნელად ეს თამაში შეიძლება ითამაშო ბავშვების მცირე ჯგუფთან ან ორ ადამიანთან (ზრდასრული და ბავშვი). ნათელი ბილიკი ასახულია ფერადი რგოლებიდან ან ამოჭრილი კვადრატებიდან. ზრდასრული იწვევს სკოლამდელ ბავშვებს დაიმახსოვრონ და კარგი სიტყვები მისცენ მათ ცხოვრებაში მომხდარ ბედნიერ ინციდენტებს, მაგალითად, კემპინგი მშობლებთან ერთად (საინტერესოა!), პონიზე გასეირნება (გართობა!), მოგზაურობა ზღვაში (შესანიშნავი!), საინტერესო. ექსკურსია ტკბილეულის ქარხანაში (გემრიელი!) . შემდეგ ისინი მიდიან იმპროვიზირებული ბილიკით და, თითოეულ ფრაგმენტზე ფეხით, კარგ სიტყვებს ამბობენ.

7. „კეთილი საქმეების ყუთი“

ასეთი ყუთის სახლში დადება სასარგებლოა ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების შესანარჩუნებლად, ოჯახში დადებითი ემოციური განწყობის შესაქმნელად და სხვა ადამიანების მიერ შესრულებული პოზიტიური ქმედებების შემჩნევისა და დაფასების უნარის გასავითარებლად. თითოეული მონაწილე, მოძრაობების მიბაძვით, ყუთში ათავსებს გარშემომყოფთა კეთილ საქმეებს: მეგობრები, მშობლები, ძმები და დები, ნაცნობები. მაგალითად, ბავშვი ამბობს: „მამა დაეხმარა მეზობელს კარის საკეტის შესწორებაში“; "დამ ნატაშამ დედასთან ერთად გემრიელი ღვეზელი გამოაცხო"; მიშამ მასწავლა ველოსიპედის ტარება.

8. "რა ფიგურა"

თამაში არაჩვეულებრივია, მაგრამ ძალიან სასარგებლო კომუნიკაციის უნარების განვითარებისთვის, რადგან ის ეხმარება დაძლიოს მორცხვობა, კომუნიკაციისთვის ფსიქოლოგიური ბარიერები და ავითარებს სხვა ადამიანების გაგების უნარს. თამაშს სჭირდება მონაწილეთა ჯგუფი, რომელიც შედგება ბავშვებისა და მოზრდილებისგან. მონაწილეები იყოფა წყვილებად: ზრდასრული და ბავშვი. იდეა იმაში მდგომარეობს, რომ ერთი მოთამაშე მეორეს ზურგზე თითით ხატავს სურათს, მაგალითად, ჩიტს, გველს, ბურთს. მეორე ამ სურათს სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით გადმოსცემს, დანარჩენმა მონაწილეებმა კი უნდა გამოიცნონ. როგორც თამაშის უფრო რთული ვერსია: შესთავაზეთ პარტნიორების შეცვლა წყვილებში. გამარჯვებული ის წყვილია, რომელმაც შეძლო თავისი გეგმების ყველაზე ზუსტად ასახვა.

სიტყვით თამაშები და კომუნიკაციის სავარჯიშოები

ვერბალურ თამაშებს სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციის უნარის განვითარების დიდი პოტენციალი აქვს, ვინაიდან ვერბალური კომუნიკაცია ბავშვებისთვის კომუნიკაციის ყველაზე გასაგები და ხელმისაწვდომი სახეობაა. სიტყვიერი გამონათქვამების დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ აჩვენონ თავიანთი დამოკიდებულება სხვების ქმედებებზე, გამოხატონ ყურადღება და თანაგრძნობა სხვების მიმართ, ადვილად შევიდნენ კომუნიკაციაში და აწარმოონ დიალოგი. ამ ტიპის თამაში უფრო ხელმისაწვდომია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

9. "ვარდისფერი სათვალე"

თამაში განკუთვნილია 5 წლიდან ბავშვებისთვის, რომელიც მიზნად ისახავს გარშემომყოფების მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას, რაც შეიძლება მეტი პოზიტივის დანახვის უნარს და საკუთარი თავის და მეგობრების თვითშეფასების ამაღლებას. შეგიძლიათ ითამაშოთ ოჯახთან ერთად ან სახლში წვეულებაზე, როდესაც რამდენიმე ბავშვი იკრიბება. შეგიძლიათ მოამზადოთ იმპროვიზირებული ვარდისფერი სათვალეები და უთხარით ბავშვებს რას ნიშნავს ეს გამოთქმა (ვარდისფერი სათვალით გადახედვა - არ შეამჩნიოთ ცხოვრებისეული ნაკლოვანებები, უარყოფითი მხარეები). თითოეული მოთამაშე, დებს სათვალეებს, ცდილობს დაასახელოს სხვა მონაწილეთა დადებითი თვისებები.

10. „მოდით, ერთმანეთს კომპლიმენტები ვუთხრათ“.

ამაღლებს თვითშეფასებას და უვითარებს პოზიტიურ დამოკიდებულებას სხვების მიმართ. ასეთი ქმედებები კარგი იქნება დაბადების დღისა და ოჯახური დღესასწაულების დროს. იმისათვის, რომ ყველაფერი საინტერესო იყოს, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბურთის ვარიანტი. ზრდასრული იწყებს და ნებისმიერ მოთამაშეს უგდებს ბურთს კომპლიმენტით, მაგალითად: „ნატაშა კეთილია, კნუტს შეებრალა, რძე აჭამა“ ან „ანდრიუშა მზრუნველია, ის ყოველთვის ეხმარება დედას მაღაზიიდან ჩანთების ტარებაში. ” როდესაც ბავშვები სწავლობენ, რა არის კომპლიმენტი, მოქმედებები შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი, მაგალითად, რიგრიგობით გადააგდონ ბურთი ერთმანეთს კომპლიმენტებით. თამაში უნდა ჩატარდეს მშვიდი ტემპით, რათა დრო დარჩეს კომპლიმენტზე ფიქრისთვის.

11. "იპოვე მე"

საკმაოდ არაჩვეულებრივი თამაში "უსინათლო კაცის ბუფის" ტიპის, რომელიც სულ უფრო მეტ პოპულარობას იძენს ოჯახებში. მისი დახმარებით სკოლამდელ ბავშვებში იქმნება დადებითი ემოციური განწყობა, მყარდება მჭიდრო კონტაქტი ბავშვებსა და მშობლებს შორის. თამაშის წესები მარტივია, მაგრამ საინტერესო: მოთამაშეები იყოფა ორ გუნდად - ბავშვები და მოზრდილები. თითოეული მშობელი რიგრიგობით მართავს. მძღოლს თვალდახუჭული აქვს და ბრძანებაზე "ერთი - ორი - სამი - შეხედე!" ის ხელებით ცდილობს, სხვა მოთამაშეებს შორის თავისი შვილი მოძებნოს. ყველაზე დიდი ინტერესის შესაქმნელად და მძღოლის დასაბნევად, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბიჭები თმის სამაგრებისა და პიჯაკის გასაცვლელად. თუ ბავშვები საკმარისად დიდია, შეგიძლიათ შესთავაზოთ მათ მძღოლის როლი მშობლის საპოვნელად.

თამაშების გარდა, საშინაო სწავლება გამოიყენება თამაშის სავარჯიშოები რაც სასარგებლო იქნება ოჯახებისთვის, რომლებიც ზრდიან ერთ შვილს:

• "ღიმილი ყველას გაანათებს: გაახარეთ თქვენი ოჯახი ყველაზე ლამაზი ღიმილით, რისი ჩვენებაც შეგიძლიათ."
• "რა არის სწორი, თუ გინდათ ჩაერთოთ საინტერესო თამაშში, რომელსაც სხვა ბავშვები თამაშობენ."
• "რა საჩუქარს იპოვი შენი მეგობრისთვის ჯადოსნურ მაღაზიაში?"
• "შეეცადეთ გააცინოთ პრინცესა ნესმეიანა."

Მნიშვნელოვანი:არ არის საჭირო ლოდინი, სანამ ბავშვი დამოუკიდებლად ისწავლის გარე სამყაროსთან ურთიერთობას. სიტუაცია შეიძლება არ იყოს საუკეთესო გზით. მშობლებმა მარტივი თამაშებისა და სავარჯიშოების დახმარებით უნდა ისწავლონ შვილთან ურთიერთობა და ასწავლონ შვილს სწორად დაამყაროს ურთიერთობა გარე სამყაროსთან.

დირიჟორი. ბიჭები სათითაოდ დგებიან სვეტში და ხელებს წინ მყოფს მხრებზე უსვამენ. მრჩეველი განმარტავს მარტივ წესებს:

თამაშის დროს ჯგუფში საუბარი აკრძალულია.

ყველა ბავშვს, გარდა უკანასკნელი მდგომისა, დახუჭული აქვს თვალები (ჯობია თვალდახუჭული იყოს).

ბოლო ბავშვი მატარებლის მემანქანეა. მისი ამოცანაა „მატარებლის“ მართვა ისე, რომ არც ერთ „მანქანას“ არ შეექმნას დაბრკოლება. ამავდროულად, ბავშვებს უნდა მივუთითოთ, რომ ამ ამოცანის შესრულების სიჩქარესაც აქვს მნიშვნელობა.

რაზმის მართვისთვის შეიქმნა სპეციალური ბრძანებების სისტემა:

ტაში მარცხენა ან მარჯვენა მხარზე - შეუხვიეთ შესაბამისი მიმართულებით,

ტაში ორივე მხარზე - წინ მივდივართ, ორმაგი ტაში ორივე მხარზე - უკან ვივლით, ორივე მხარზე წილადით - გაჩერდით.

მძღოლმა მატარებელი რამდენიმე შემობრუნებით უნდა წარმართოს. რის შემდეგაც ბოლო ბავშვი, ის, ვინც მძღოლი იყო, ყველას წინ დგას და თამაში მეორდება. უმჯობესია, ჯგუფის ყველა ბავშვი სცადოს თავი მძღოლად. სავსებით აშკარაა, რომ თამაში უნდა ჩატარდეს ღია სივრცეში ან საკმაოდ ვრცელ ოთახში.

მხარდაჭერა. ჯგუფი იყოფა წყვილებად.

1) თითოეული წყვილის მონაწილეები დგანან ზურგით ერთმანეთისკენ. ერთი მათგანი ზურგს მეორეს ზურგზე ეყრდნობა, სრულიად მოდუნებული, მთელ წონას აძლევს "საყრდენს". მეორე მონაწილემ უნდა დაიჭიროს პირველი რამდენიც მას სურს.

2) ორივე პარტნიორი დგას ზურგით ერთმანეთზე მიყრდნობილი. ისინი ორივესთვის ოპტიმალურ საყრდენ წერტილს პოულობენ დახრილობის კუთხის არჩევით

რათა არ იგრძნოს სტრესი. აკრძალულია პარტნიორის მხარდაჭერა; წყვილს შეუძლია ამ პოზაში დგომა, სანამ მათ სურთ.

სავარჯიშოს დასრულების შემდეგ საჭიროა ანალიზის ჩატარება კითხვების გამოყენებით: რა შემთხვევაში იყო უფრო მოსახერხებელი დგომა? როდის გინდოდა უფრო დიდხანს დგომა? რატომ არ შეიძლება ზოგიერთი ადამიანი ერთმანეთს დაეყრდნოს? უფრო ადვილი იყო საკუთარ თავზე დაყრდნობა თუ დაჭერა? თუ ეს პროცედურა შევადარებთ კომუნიკაციის პროცესს, რა აზრები ჩნდება?

ქანქარა(ცვილის ჯოხი). თამაში ჯგუფში ნდობისა და მხარდაჭერის ატმოსფეროს შესაქმნელად. ყველა დგას წრეში ერთმანეთთან ახლოს (მხრებით მხარზე), წრის ცენტრისკენ. ერთი მონაწილე შემოდის წრეში, ხუჭავს თვალებს და მოდუნდება. დანარჩენები წინ გაშლილი ხელებით კანკალებენ! დგას მონაწილის ცენტრში გვერდიდან გვერდზე ხელისგულებით, არ აძლევს მას დაცემის საშუალებას (1-2 წუთი). ყველამ გაიაროს პროცესი.

ისევე, როგორც წინა სავარჯიშოში, საჭიროა შემდგომი ანალიზის გაკეთება. კითხვები ანალიზისთვის: ვინ შეძლო მოდუნება და დამჭერების მოხსნა? ვის არ ეშინოდა დაცემის? ვინ ენდობოდა თამაშში მონაწილეებს? შეაფასეთ თქვენი ნდობის დონე ათი მასშტაბით. შეაფასეთ შეხების ბუნება (მყარი, რბილი, უხეში და ა.შ.). ყველას შეუძლია გამოხატოს თავისი გრძნობები და გრძნობები.

ტრანსფორმაციები. გამოცდილი ხელოვანის ხელში ყველაზე ჩვეულებრივი ობიექტი შეიძლება გარდაიქმნას. ამისთვის სიტყვებიც კი არ გჭირდებათ, რადგან პანტომიმით, ჟესტებითა და მოძრაობებით შეგიძლიათ ნათლად აჩვენოთ, როგორი ობიექტი გაქვთ. ფანქარი შეიძლება გახდეს ტელესკოპი, ფურცელი შეიძლება გახდეს სარკე, ცხვირსახოცი შეიძლება გახდეს ფურცელი, ბალიში ან ხელსახოცი. და ეს ყველაფერი ერთი სიტყვის გარეშე. წამყვანი იღებს საგანს. მის ხელში ის სულ სხვაგვარად იქცევა. ლიდერის მანიპულაციის შემდეგ, როდესაც ყველასთვის ნათელი გახდება, რა გახდა ეს ობიექტი, ლიდერი მას წრეში გადასცემს შემდეგ მონაწილეს. ნივთის მიღების შემდეგ, ახალი მონაწილე მას „გარდაქმნის“ სრულიად განსხვავებულად, ახორციელებს შესაბამის მანიპულაციებს, რათა სხვებმა გამოიცნონ რა არის ეს ნივთი. ამრიგად, ობიექტი გადადის ერთი მონაწილედან მეორეზე და მუდმივად იცვლის თავის არსს. საბოლოოდ ის უბრუნდება მასპინძელს

პარტნიორის აღქმის ჩრდილები.

ვარიანტი 1. მონაწილეები დახუჭავენ თვალებს და ფრთხილად მიდიან ერთმანეთისკენ. შეგიძლიათ ნაზად აიღოთ ხელები, იგრძნოთ, ცდილობთ ერთმანეთის გაცნობას. განსაკუთრებით სასიამოვნო შეხებები უნდა გახსოვდეთ.

იყვნენ ადამიანები, ვისი შეხებაც კი ასეთ პირობებში სასიამოვნო ჩანდა? რა შეხებამ გამოიწვია დაძაბულობა? სავარჯიშო დელიკატურად უნდა გაანალიზდეს. მხოლოდ მათ, ვისაც სურს გამოხატოს თავისი გრძნობები (აუცილებლად მეგობრულად).

ვარიანტი 2.ყველა მონაწილე დგას ერთმანეთთან ახლოს, აყალიბებს წრეს - "სისქეს". ყველას თავის მხრივ მოწვეული აქვს გზა გაიაროს ამ „საქონლის“ მეშვეობით (ყველას აწყდება დაბრკოლების გადალახვა). შემდგომ რეფლექსიაზე გადასასვლელად სასარგებლოა სავარჯიშო „მოდით მოვუსმინოთ საკუთარ თავს“ (სრული დუმილი ერთი წუთის განმავლობაში).

მუხლუხა.თამაშის სათამაშოდ დაგჭირდებათ რამდენიმე ბუშტი (ერთით ნაკლები მოთამაშე ბავშვების რაოდენობაზე). ყველა დგას სვეტში, უყურებენ ერთმანეთის თავებს და ხელებს უსვამენ წინ ბიჭებს მხრებზე. ბურთები მონაწილეთა მუცელსა და ზურგს შორის იკეცება. თქვენ არ შეგიძლიათ შეეხოთ ბურთებს ან დაარეგულიროთ ისინი. თამაშის მიზანია მიჰყვეს მოცემულ მარშრუტს ისე, რომ არც ერთი ბურთი არ ამოვარდეს საერთო წყობიდან. თუ ეს მოხდება, ჯგუფი პირველ რიგში ასრულებს დავალებას. გზაზე შეგიძლიათ დააყენოთ სხვადასხვა დაბრკოლებები: სკამები, სიმებიანი თოკები, რამდენიმე საგნის დადება იატაკზე და ა.შ.

აზრების თანმიმდევრულობა. მოთამაშეები იყოფა წყვილებად. თამაში ტარდება 5-7 ტურად. ყოველი რაუნდის გამარჯვებული იღებს თითო ქულას. ლიდერის სიგნალით, გუნდში მოთამაშეები იწყებენ "SA-MO-..."-ის გამოთქმას მარცვლების მიხედვით. ბოლო მარცვალი შეიძლება იყოს "LET", "KAT", "VAR", "SVAL", "COURT", "GON". პირველი მოთამაშის ამოცანა, მოდით მას ადაპტერი ვუწოდოთ, არის გაიგოს, იგრძნოს თავისი პარტნიორი და თქვას ბოლო მარცვალი, რომელიც იგივეა, რაც მას. მეორე მოთამაშის (გაქცეულის) ამოცანაა გამოთქვას განსხვავებული სილა. გთხოვთ, ყურადღება მიაქციოთ მოთამაშეებს, რომ მათ უნდა წარმოთქვან ბოლო მარყუჟი მკაცრად, ამავე დროს, ფოკუსირება მოახდინონ პარტნიორის სათამაშო ტაქტიკის ანალიზზე და არა მის პირიდან გამოსულ ხმაზე.

საბეჭდი მანქანა. თამაშის თითოეულ მონაწილეს ენიჭება ანბანის ერთ-ერთი ასო (თუ ოცდაცამეტზე ნაკლები თამაშობს, შეგიძლიათ გამორიცხოთ იშვიათი ასოები და შეარჩიოთ სიტყვები, სადაც ისინი არ გამოიყენება). წამყვანი ვარაუდობს, რომ ყველამ წარმოიდგინოს, რომ ისინი საბეჭდი მანქანის გასაღებია. იმისათვის, რომ აკრიფოთ სიტყვები ამ საოცარ მანქანაზე, „გასაღები“ რიგრიგობით უნდა შემოჰკრათ ხელებს. ავიღოთ სიტყვა „სახლი“. მის "დასაბეჭდად" ასო "D"-ის მქონე პირმა ჯერ უნდა დაუკრას ტაში, შემდეგ ასო "O"-ს და ბოლოს ასო "M"-ს. რაც უფრო სწრაფად შეასრულებენ მონაწილეები დავალებას, მით უკეთესი. წამყვანი ბავშვებს სულ უფრო გრძელ და რთულ სიტყვებს და წინადადებებსაც კი სთავაზობს.

დადექით წრეში.ლიდერი სთხოვს ბიჭებს შეიკრიბონ მის გარშემო. სიგნალზე უნდა დახუჭონ თვალები და დაიწყონ კლასში ქაოტურად მოძრაობა, ცდილობდნენ ერთმანეთს ფეხზე არ დააბიჯონ და ფუტკრებივით ზუზუნებდნენ, რომლებიც თაფლს აგროვებენ. გარკვეული პერიოდის შემდეგ (40-50 წამი) წამყვანი ხელებს ერთხელ უკრავს, მოთამაშეები მყისიერად ჩუმდებიან და ადგილზე იყინებიან. ორი ტაში - თვალების გახელისა და ხელით ვინმეს შეხების გარეშე, მოთამაშეები სრულ სიჩუმეში ცდილობენ წრეში გამოწყობას. ამისათვის ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ გარშემომყოფების გრძნობა. როდესაც ყველამ დაიკავა ადგილი, რომელიც შესაფერისია მათი თვალსაზრისით, წამყვანი სთხოვს გაახილონ თვალები და დაინახონ რა მოხდა. ჯგუფებში, სადაც მონაწილეებმა იციან როგორ იმუშაონ ჰარმონიაში და ენდობიან ერთმანეთს, შესაძლებელია საკმაოდ სწრაფად ავაგოთ წრე. თუ ჯგუფი ვერ მოხერხდა, შეგიძლიათ განიხილოთ რატომ მოხდა ეს და როგორ მოიქცნენ მოთამაშეები (კონკრეტული სახელების დასახელების გარეშე). თამაში შეიძლება რამდენჯერმე განმეორდეს.

სიამის ტყუპები.მონაწილეები იყოფა წყვილებად. ისე ეხუტებიან ერთმანეთს, რომ ერთის მარჯვენა და მეორის მარცხენა ხელი თავისუფალი იყოს. ამრიგად, ისინი, როგორც ჩანს, "ერთად იზრდებოდნენ" სიამის ტყუპებივით. ამ სიტუაციაში მათ ეძლევათ უმარტივესი, ნორმალური ადამიანის თვალსაზრისით, დავალებები, რომლებიც მათ უნდა შეასრულონ. მაგალითად, აანთეთ სანთელი ასანთებით, ამოჭერით ქაღალდიდან წრე მაკრატლით, შეახვიეთ ფეხსაცმლის თასმა, დახატეთ მზე (ან სხვა რამ) ფურცელზე, ჩადეთ შემავსებელი ბურთულიან კალმში და ა.შ.

ბიპი!სათამაშო ბავშვები (10-12 კაციდან მთელ გუნდამდე) სხედან წრეში. მძღოლი, თვალდახუჭული, დადის წრეში, პერიოდულად ზის მოთამაშეების კალთაზე. მისი ამოცანაა გამოიცნოს ვისთან იჯდა. თქვენ უნდა იჯდეთ მოთამაშისკენ ზურგით, როგორც სკამზე. მძღოლს ხელების გამოყენების უფლება არ აქვს. ის, ვისაც მძღოლი კალთაზე დაჯდა, უნდა თქვას ხმამაღლა: "ბიპი!" უფრო მეტიც, მიზანშეწონილია თქვათ "არა საკუთარი" ხმა, რათა მძღოლმა არ აღიაროს ვის კალთაზე დაჯდა. თუ მძღოლი გამოიცნობს მოთამაშეს, ვის კალთაზე ზის, მაშინ ისინი იცვლიან როლებს და თამაში გრძელდება. თუ ის მას არ ცნობს, ის გადადის.

ჯაშუშური ქსელები.ორი კონკურენტი მოთამაშე (უსაფრთხოების სამსახურების რეზიდენტები) თვალდახუჭული ცდილობს ამოიცნოს რაც შეიძლება მეტი მონაწილე (აგენტი) და მიიყვანოს მათ სამსახურში. აგენტები თავისუფლად დადიან სათამაშო მოედანზე. თუ მოსახლეობა მათ ხელით შეეხო, ისინი ჩერდებიან. რეზიდენტმა უნდა განსაზღვროს, რომელი მონაწილე დგას მის წინ მოთამაშის სახელის წარმოთქმით. სირთულის შემთხვევაში, რეზიდენტს უფლება აქვს სთხოვოს მოთამაშეს თქვას ერთი სიტყვა და შემდეგ თქვას სავარაუდო მონაწილის სახელი. თუ სახელი სწორად არის დასახელებული, მაშინ რეზიდენტი იღებს მოთამაშეს (აგენტს) თავის სამსახურში. გამარჯვებული არის ის რეზიდენტი, რომელიც მეტ მოთამაშეს „აყვანს“ გარკვეული თამაშის დროს (7-10 წუთი).

რუსები.ამ სახელწოდებით შეიძლება მოხდეს თამაშების მთელი სერია, გაერთიანებული ერთი საერთო მიზნით - ბავშვთა გუნდში ურთიერთობის ორგანიზება და მისი ერთიანობის ხელშეწყობა. ერთის მხრივ, ყველა თამაში საკმაოდ მარტივი და ძალიან სახალისოა, მეორეს მხრივ, ლიდერმა უნდა აღძრას ბავშვებს ამოცანების ეფექტურად და სწრაფად შესრულებაში. ამისთვის მას სჭირდება წამზომი ან მეორადი ხელის საათი.

ბავშვები და ლიდერი სხედან იატაკზე (ან წრეში დგანან) ისე ახლოს, რომ მხრები ეხებიან. წამყვანი განმარტავს, რომ ახლა ჩატარდება რთული ფსიქოლოგიური ტრენინგი ბავშვთა ჯგუფის ერთიანობის ორგანიზებისთვის (ეს ისეა ნათქვამი, რომ ბავშვებმა იგრძნონ მომენტის სრული პასუხისმგებლობა). ბიჭებს სთხოვენ კონცენტრირება მოახდინონ, გაერთიანდნენ და ყველა დავალება ძალიან სერიოზულად მიიღონ. წამყვანი ამბობს, რომ დავალებები უნდა დასრულდეს ნათლად, სწორად და სწრაფად (ცოტა ხნით), ამაზეა დამოკიდებული მთელი გუნდის წარმატება.

პირველ რიგში, წამყვანმა დრო დაუთმო და მის გვერდით მჯდომ მოთამაშეს ყურში უჩურჩულებს სიტყვას "შრიალი". ამ მოთამაშის ამოცანაა სწრაფად მიუბრუნოს მარჯვნივ მჯდომს და ასევე ჩასჩურჩულოს სიტყვა მის ყურში. ამრიგად, სიტყვა, წრის ირგვლივ, უნდა დაუბრუნდეს ლიდერს. სავსებით აშკარაა, რომ ერთ-ერთი ბავშვი (და ერთზე მეტი...) ბოლომდე ვერ გაიგებს, რაც მეზობელმა გადასცა და სიტყვას გადასცემს უკვე შეცვლილებს. მხოლოდ იმის გამოცნობა შეიძლება, თუ როგორი სიტყვა მიაღწევს წამყვანს. რა თქმა უნდა, ეს იყო კომიკური დათბობა. მაგრამ მხოლოდ სერიოზული ამოცანები წავა უფრო შორს.

ასე რომ, წრეში ყველა მოთამაშემ უნდა გააკეთოს შემდეგი: დაარტყა ხელი; თვალი ჩაუკრა მეზობელს; თქვით სიტყვა "ოინკი!"; საჩვენებელი თითით შეეხეთ მეზობლის საჩვენებელ თითს; ცხვირით შეეხეთ მეზობლის ცხვირს; ხელის დაჭერა, ხელის ჩამორთმევა; ლოყაზე აკოცე მეზობელს (ეს დავალება შეიძლება მიენიჭოს, თუ ბავშვები ნამდვილად "თამაშობენ").

წამყვანი თვალყურს ადევნებს დროს, რომელიც სჭირდება თითოეული დავალების შესრულებას და თამაშის მიზანია მისი მაქსიმალურად შემცირება. ამისათვის ერთი და იგივე დავალება შესრულებულია რამდენჯერმე. როგორც დავალებების თანმიმდევრობიდან ჩანს, ისინი აგებულია მარტივი არავერბალური კომუნიკაციიდან ტაქტილურ შეხებამდე. ამან უნდა შეამსუბუქოს გარკვეული სირთულეები, რომლებიც წარმოიქმნება ახალ გუნდში რამდენიმე ბავშვისთვის. იმისათვის, რომ დაიწყოთ საკმაოდ რთული ურთიერთობების დამყარება ბიჭებსა და გოგოებს შორის, შეგიძლიათ სთხოვოთ მათ წრეში სათითაოდ დასხდნენ (ბიჭი - გოგო). იმისათვის, რომ დავალება გარკვეულწილად გართულდეს, ფასილიტატორმა შეიძლება სთხოვოს მონაწილეებს სხვა თანმიმდევრობით დასხდნენ.

საკომუნიკაციო თამაშები 3 წლის ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების განვითარებისთვის

განმარტებითი შენიშვნა
კარგი ინტერპერსონალური ურთიერთობების დამყარებისა და შენარჩუნების უნარი საშუალებას გვაძლევს გვქონდეს ფართო სოციალური კავშირები, ერთგული მეგობრები და ბედნიერი ოჯახი. ბავშვების ამ ურთიერთობების დამყარების უნარის განვითარება ხელს შეუწყობს ისეთი პრობლემების თავიდან აცილებას, როგორიცაა ინტერპერსონალური კონფლიქტი და მარტოობა.
სახელმძღვანელო „კომუნიკაციური თამაშები“ არის თამაშების კრებული, რომელიც მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში კომუნიკაციური უნარების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას.
ზრდასრული სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის ხარისხი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად წარმატებით არის შესაძლებელი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის გონებაში კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბება და კონსოლიდაცია.
სახელმძღვანელო განკუთვნილია სკოლამდელ დაწესებულებებში გამოსაყენებლად.

საკომუნიკაციო თამაშები 3-დან 5 წლამდე

ვეფხვის ნადირობა
(ავტორები - ე. კარპოვა. ე. ლიუტოვა)
სამიზნე: კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
ასაკი: 4-5 წელი.
მოთამაშეთა რაოდენობა: მინიმუმ 4 ადამიანი.
საჭირო აღჭურვილობა: პატარა სათამაშო (ვეფხვი).
თამაშის აღწერა: ბავშვები დგანან წრეში, მძღოლი კედელს უხვევს, ხმამაღლა ითვლის 10-მდე. სანამ მძღოლი ითვლის, ბავშვები სათამაშოს ერთმანეთს გადასცემენ. როდესაც ლიდერი დაასრულებს დათვლას, ბავშვს, რომელსაც აქვს სათამაშო, ვეფხვს ხელისგულებით აფარებს და ხელებს წინ წევს. დანარჩენი ბავშვებიც ზუსტად იგივეს აკეთებენ. მძღოლმა უნდა მოძებნოს ვეფხვი. თუ მან სწორად გამოიცნო, მაშინ ის, ვისაც სათამაშო ჰქონდა, ხდება მძღოლი.

შეგიძლიათ ბავშვებს ავარჯიშოთ ემოციების შეკავების უნარი და არ აჩვენოთ ისინი გარეგნულად. ეს საკმაოდ რთულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

სარკეები
მიზანი: დაკვირვებისა და კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
ასაკი: 4-5 წელი.
მოთამაშეთა რაოდენობა: ბავშვების ჯგუფი.
თამაშის აღწერა: შერჩეულია ლიდერი. ის ცენტრში დგას, ბავშვები მას ნახევარწრიულად ახვევენ. წამყვანს შეუძლია აჩვენოს ნებისმიერი მოძრაობა, მოთამაშეებმა უნდა გაიმეორონ ისინი. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, ის აღმოიფხვრება. გამარჯვებული ბავშვი ხდება ლიდერი.
კომენტარი: აუცილებელია ბავშვებს შევახსენოთ, რომ ისინი ლიდერის „სარკე“ არიან, ანუ მოძრაობები უნდა შეასრულონ იმავე ხელით (ფეხით), როგორც ის.

ბურთის გადაცემა
სამიზნე. შეამცირეთ ზედმეტი ფიზიკური აქტივობა.
წრეში, სკამებზე სხედან ან დგანან, მოთამაშეები ცდილობენ რაც შეიძლება სწრაფად გადასცენ ბურთი მეზობელს ისე, რომ არ ჩამოაგდონ. თქვენ შეგიძლიათ ჩააგდოთ ან გადასცეთ ბურთი რაც შეიძლება სწრაფად, ზურგი აქციოთ წრეში და ხელები ზურგს უკან დაადოთ. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ სავარჯიშო, თუ სთხოვთ ბავშვებს ითამაშონ დახუჭული თვალებით ან ერთდროულად რამდენიმე ბურთით.

GAWMAN
სამიზნე. განავითარეთ ნებაყოფლობითი ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე, განავითარეთ თქვენი სხეულის კონტროლისა და მითითებების შესრულების უნარი.
ყველა მოთამაშე დადის წრეში, ხელჩაკიდებული. ლიდერის სიგნალზე (ზარის ხმა, ღრიალი, ტაშის ხმა, რაღაც სიტყვა), ისინი ჩერდებიან, ოთხჯერ უკრავენ ხელებს, ტრიალებენ და მიდიან სხვა მიმართულებით. ვინც დავალებას ვერ ასრულებს, გამორიცხულია თამაშიდან. თამაში შეიძლება ჩატარდეს მუსიკაზე ან ჯგუფურ სიმღერაზე. ამ შემთხვევაში ბავშვებმა სიმღერის გარკვეული (წინასწარ შეთანხმებული) სიტყვის მოსმენისას ხელი უნდა დაუკრათ.

შეეხეთ...
მიზანი: კომუნიკაციის უნარის განვითარება, კითხვის უნარი, სხეულის ზეწოლის მოხსნა.
ასაკი: 4-5 წელი.
მოთამაშეთა რაოდენობა: 6-8 კაცი.
საჭირო აღჭურვილობა: სათამაშოები.
თამაშის აღწერა: ბავშვები წრეში დგანან და ცენტრში დებენ სათამაშოებს. წამყვანი ამბობს: „შეეხეთ... (თვალი, ბორბალი, მარჯვენა ფეხი, კუდი და ა.შ.)“. ვინც ვერ იპოვა საჭირო ნივთი დისკზე.
კომენტარი: უნდა იყოს ნაკლები სათამაშოები, ვიდრე ბავშვები. თუ ბავშვების კომუნიკაციის უნარები ცუდად არის განვითარებული, შესაძლოა კონფლიქტები განვითარდეს თამაშის საწყის ეტაპებზე. მაგრამ მომავალში, სისტემატური საუბრებითა და პრობლემური სიტუაციების მორალური შინაარსის განხილვით, მათ შორის ამ და მსგავსი თამაშების ჩათვლით, ბავშვები ისწავლიან გაზიარებას და საერთო ენის გამონახვას.

აუ!
(ავტორები - ო. ხუხლაევი. ო. ხუხლაევა)
მიზანი: თანატოლების მიმართ ინტერესის განვითარება, სმენითი აღქმა.
ასაკი: 3-4 წელი.

თამაშის აღწერა: ერთი ბავშვი დგას ზურგით ყველასკენ, ის ტყეში იკარგება. ერთ-ერთი ბავშვი მას უყვირის: "აი!" - და "დაკარგულმა" ადამიანმა უნდა გამოიცნოს ვინ დაურეკა მას.
კომენტარი: თამაში ირიბად ასტიმულირებს ბავშვებს ერთმანეთის მიმართ ინტერესს თამაშის წესით. ეს თამაში კარგია ბავშვების ერთმანეთის გაცნობის პროცესში. ბავშვს ზურგით ყველა სხვას უადვილებს გადალახოს კომუნიკაციის ბარიერები და დაძლიოს შფოთვა სხვებთან შეხვედრისას.

ვის უკბინა კოღომ?
მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვებს შორის ურთიერთგაგების განვითარებას.
ბავშვები სხედან წრეში. ლიდერი დადის წრის გარეთ, ბავშვებს ზურგზე ეფერება და ჩუმად აჭერს ერთ-ერთ მათგანს, სხვებისთვის შეუმჩნეველი - "უკბინა მას კოღოთი". ბავშვმა, რომელსაც „კოღო უკბინა“, ზურგი და მხრები უნდა დაიჭიმოს. დანარჩენები ერთმანეთს ყურადღებით უყურებენ და გამოცნობენ „ვინ დაკბინა კოღომ“.

ორი სათამაშო - მოდით გავცვალოთ ადგილები
მიზანი: საავტომობილო ოსტატობის განვითარება, ყურადღება, მოძრაობების კოორდინაცია, თანამშრომლობა.
თამაშის აღწერა: ბავშვები დგანან წრეში და ლიდერი ერთდროულად უყრის სათამაშოებს ორ მოთამაშეს, რომლებმაც სწრაფად უნდა შეცვალონ ადგილები.
კომენტარი: თამაში ტარდება საკმარისად სწრაფი ტემპით, რომ გაზარდოს მისი ინტენსივობა და სირთულე. უფრო მეტიც, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯერ კიდევ საკმაოდ რთულია სხვადასხვა მიმართულების მოქმედებების შესრულება (როგორც ამ თამაშში - დაიჭირე სათამაშო, ნახე ის, ვინც მიიღო მეორე და შეცვალე ადგილი მასთან ერთად).

აყვავება, ბუშტი
მიზანი: შეკრულობის გრძნობის განვითარება, ყურადღების განვითარება.
თამაშის აღწერა: ბავშვები ძალიან მჭიდროდ დგანან წრეში - ეს არის "გაფუჭებული ბუშტი". მერე აბერავენ: ერთმანეთზე დადებულ მუშტებს, მილივით უბერავენ. ყოველი ამოსუნთქვის შემდეგ, ისინი დგამენ ნაბიჯს უკან - "ბუშტი" იზრდება, რამდენიმე ამოსუნთქვის შემდეგ, ყველანი ერთმანეთს უერთდებიან და წრეში მიდიან და ამბობენ:
ააფეთქე, ბუშტი, ადიდებულმა, დარჩი ასე, მაგრამ არ გასკდე!
დიდი წრე გამოდის. შემდეგ მასწავლებელი (ან ლიდერის მიერ არჩეული ერთ-ერთი ბავშვი) ამბობს: "ტაში!" - "ბუშტი" იფეთქებს, ყველა გარბის ცენტრისკენ ("ბუშტი" გაფუჭდა) ან იფანტება ოთახში (ბუშტები გაიფანტა).

მოუსმინეთ გუნდს
სამიზნე. განავითარეთ ყურადღება და ნებაყოფლობითი ქცევა.
მუსიკა მშვიდია, მაგრამ არც ისე ნელი. ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დადიან სვეტში. უცებ მუსიკა ჩერდება. ყველა ჩერდება, უსმენს ლიდერის ჩურჩულით ბრძანებას (მაგალითად: „მარჯვენა ხელი მეზობლის მხარზე დაადე“) და მაშინვე ასრულებს მას. მერე ისევ მუსიკა იწყება და ყველა აგრძელებს სიარულს. ბრძანებები მოცემულია მხოლოდ მშვიდი მოძრაობების შესასრულებლად. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ჯგუფი არ შეძლებს კარგად მოსმენას და დავალების შესრულებას.
თამაში მასწავლებელს დაეხმარება შეცვალოს ბოროტი ბავშვების მოქმედებების რიტმი, ბავშვები კი დამშვიდდებიან და ადვილად გადაერთვებიან სხვა, უფრო მშვიდი ტიპის საქმიანობაზე.

მოსიყვარულე სახელი
მიზანი: განუვითარდეთ კონტაქტების დამყარებისა და თანატოლებისადმი ყურადღების მიქცევის უნარი.
ბავშვები წრეში დგანან, ხელკეტს (ყვავილი, „ჯადოსნური ჯოხი“) ერთმანეთს გადასცემენ. ამავდროულად, ისინი ერთმანეთს მოსიყვარულე სახელს უწოდებენ (მაგალითად, ტანიუშა, ალიონუშკა, დიმულია და ა.შ.) მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს მოსიყვარულე ინტონაციაზე.

ექო
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს, იყვნენ ღია სხვებთან მუშაობისთვის, დაემორჩილონ მოძრაობის ზოგად რიტმს.
ბავშვები ლიდერის ხმებს მეგობრული ექოთი პასუხობენ. მაგალითად, როდესაც მასწავლებელი ტაშს უკრავს, ჯგუფის წევრები მეგობრული ტაშით პასუხობენ. წამყვანს შეუძლია სხვა სიგნალების მიცემაც: ტაშის სერია გარკვეული რიტმით, მაგიდაზე, კედელზე, მუხლებზე დაჭერა, ჭედურობა და ა.შ. სავარჯიშო შეიძლება შესრულდეს ქვეჯგუფში (4-5 კაცი) ან ბავშვების მთელ ჯგუფთან ერთად. მცირე ქვეჯგუფებში შესრულებისას, ერთი ქვეჯგუფი აფასებს მეორის ქმედებების თანმიმდევრულობას.

ადექი და მე შემოგხედავ
მიზანი: პარტნიორის გრძნობების აღზრდა (კომუნიკაცია მზერის საშუალებით).
პროგრესი: წამყვანი უყურებს ერთ-ერთ ბავშვს. ბავშვი, რომელიც მზერას იჭერს, ფეხზე დგება. ამის შემდეგ ისინი მას დასაჯდომად ეპატიჟებიან.

ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად?
თამაშის მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს გადაიტანონ ყურადღება საკუთარი თავისგან სხვებზე, აიღონ როლი და იმოქმედონ მის შესაბამისად.
ასაკი: 3 წლიდან
თამაშის პროგრესი. თამაშის დასაწყისში წამყვანი უხსნის ბავშვებს, რომ ახლა სტუმრებს უმასპინძლებენ. ბავშვების ამოცანაა გამოიცნონ ვინ მოვიდა მათ სანახავად. ბავშვებიდან წამყვანი ირჩევს მოთამაშეებს, რომელთაგან თითოეულს ეძლევა კონკრეტული დავალება - ცხოველის გამოსახვა. ეს შეიძლება გაკეთდეს ჟესტებით, სახის გამონათქვამებით და ონომატოპეით. (მოთამაშეს, რომელიც ასახავს ძაღლს, შეუძლია "კუდი აწიოს" - აიღოს ხელი მის უკან და იყეფოს და ა.შ.). ცხოველების გამოსახული მოთამაშეები სათითაოდ გამოდიან ბავშვები-მაყურებლის წინაშე. აუდიტორიამ უნდა გამოიცნოს, ვინ მოვიდა მათთან, თბილად მიესალმოს თითოეულ სტუმარს და მის გვერდით დაჯდეს.

ჩექმა
მიზანი: ბავშვებში სიმშვიდისა და დამოუკიდებლობის განვითარება, სხვებისადმი ყურადღების გამომუშავება და მათი გათვალისწინების უნარი.
ასაკი: 4-5 წელი
თამაშის პროგრესი. თამაშის დასაწყისში ბავშვები დგანან სასტარტო ხაზზე. მასპინძელი გთავაზობთ მოკლე მოგზაურობას. ბავშვები მის შემდეგ იმეორებენ მოძრაობებს და ამბობენ:
ჩვენი ფეხები, ჩვენი ფეხები
ბილიკზე გავიქეცით. (ბავშვები გარბიან ფინიშის ხაზისკენ)
და ჩვენ გავიქეცით ტყეში,
ღეროებზე გადავხტეთ. (ბავშვები ასრულებენ ოთხ ნახტომს წინ)
ხტომა გალოპი! ხტომა გალოპი!
დაკარგე ფეხსაცმელი! (ბავშვები იხრებიან და, ხელისგულს შუბლზე დებენ, იყურებიან მარჯვნივ და მარცხნივ, ეძებენ „დაკარგულ ჩექმას“). ამის შემდეგ წამყვანი ამბობს:
„ჩვენ ვიპოვეთ ჩექმები!
გაიქეცი სახლში!” ბავშვები გარბიან სასტარტო ხაზზე, თამაში მეორდება.

ცოდნის შემოწმება.
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს შინაური ცხოველის ჩვევები, ასწავლოს მათი მოთხოვნილებების გრძნობა და თანაგრძნობა.
ასაკი: 4-5 წელი.
თამაშის პროგრესი. წამყვანი ეკითხება ბავშვს, რას აკეთებს კატა, თუ ბედნიერია (ღრიალებს) და რას, თუ უკმაყოფილოა (ზურგს ახვევს, ჩურჩულებს). წამყვანი კატაზე საუბრობს. ბავშვის ამოცანაა გამოიცნოს, რომელ მომენტში იქნება კატა ბედნიერი (ჩიხუნი) და რომელ მომენტებში - გაბრაზებული (ზურგის უკან და ჩურჩულით).

ერთხელ ცხოვრობდა კატა, სახელად მურკა. მას უყვარდა ენით თავის დაბანა (ბავშვები თავს „კარგ კატად“ წარმოადგენენ) და რძის დალევა თეფშებიდან („კარგი კატა“). ერთ დღეს კატა მურკამ სახლი დატოვა სასეირნოდ. დღე მზიანი იყო და მურკას სურდა ბალახზე დაწოლა ("კარგი კატა"). და უცებ დაიწყო ძლიერი წვიმა და მურკა დასველდა ("გაბრაზებული კატა"). მურკა სახლში გაიქცა, მაგრამ წვიმა უფრო და უფრო ძლიერდებოდა და კატა ეზოში მდგარ პატარა სახლს შევარდა. და ამ სახლში ცხოვრობდა ძაღლი შარიკი, მან დაიწყო ყეფა მურკაზე. როგორ ფიქრობთ, რა გააკეთა მურკამ ("გაბრაზებული კატა")? მურკა შეშინდა და სირბილი დაიწყო.
მის სახლთან მისულმა მურკამ კარზე გაკაწრა და მაშინვე შეუშვეს იგი ("კარგი კატა"). მურკა გახურდა და თეფშიდან რძე დალია. როგორ ფიქრობთ, რა გააკეთა მურკამ?
მაჩვენე ("კარგი კატა").

კარგი ელფები
ასაკი: 4-5 წელი
მასწავლებელი ზის ხალიჩაზე და ბავშვები ზის გარშემო.
აღმზრდელი. ოდესღაც გადარჩენისთვის მებრძოლ ადამიანებს აიძულებდნენ დღედაღამ ემუშავათ. რა თქმა უნდა, ძალიან დაღლილები იყვნენ. კეთილმა ელფებმა შეიბრალეს ისინი. როგორც დაღამდა, მათ დაიწყეს ფრენა ხალხთან და, ნაზად მოფერებით, სიყვარულით აძინებდნენ მათ კეთილი სიტყვებით. და ხალხს ჩაეძინა. დილით კი ძალით აღსავსე განახლებული ენერგიით შეუდგა მუშაობას.
ახლა ჩვენ ვითამაშებთ უძველესი ადამიანების და კარგი ელფების როლებს. ვინც ჩემს მარჯვენა მხარეს ზის, ამ მუშების როლებს შეასრულებს, ხოლო ჩემ მარცხნივ ელფების როლებს. შემდეგ ვიცვლით როლებს. ასე რომ, ღამე მოვიდა. დაღლილობისგან დაღლილი ხალხი აგრძელებს მუშაობას, კეთილი ელფები მიფრინავენ და აძინებენ...

საკუთარი თავის იდენტიფიცირება
მიზანი: ისწავლეთ საკუთარი თავის გაცნობა თანატოლების ჯგუფთან.
ასაკი: 3-5 წელი.
პროცედურა: ბავშვს სთხოვენ წარუდგინოს საკუთარი თავი და დაარქვას თავისი სახელი ისე, როგორც მას ყველაზე მეტად მოსწონს, რას ეძახიან სახლში, ან როგორ უნდა ეძახდნენ ჯგუფში.

Მაღაზია

ასაკი: 4-5 წელი
ერთი ბავშვი არის "გამყიდველი", დანარჩენი ბავშვები "მყიდველები". "მაღაზიის" დახლზე სხვადასხვა ნივთი დევს. მყიდველი არ აჩვენებს ნივთს, რომლის ყიდვაც სურს, არამედ აღწერს მას ან ეუბნება, რისთვის შეიძლება იყოს ის სასარგებლო, რისი დამზადება შეიძლება მისგან.
გამყიდველმა ზუსტად უნდა გაიგოს, რა პროდუქტი სჭირდება მყიდველს.

ვისი საგანი?
თამაშის მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ყურადღება გამოიჩინონ სხვა ადამიანების მიმართ.
ასაკი: 4 წლიდან.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი წინასწარ ამზადებს რამდენიმე ნივთს, რომელიც ეკუთვნის სხვადასხვა ბავშვებს. ბავშვები თვალებს ხუჭავენ. მასწავლებელი ელოდება ცოტა ხანს, აძლევს ბავშვებს დამშვიდების და კონცენტრირების საშუალებას, შემდეგ სთხოვს გაახილონ თვალები და აჩვენებს საგანს, რომელიც ეკუთვნის ერთ-ერთ ბავშვს. ბავშვებს უნდა ახსოვდეთ ვის ეკუთვნის ეს ნივთი. ნივთის მფლობელმა არ უნდა მისცეს რაიმე მინიშნება. თამაში შეიძლება შეიცავდეს ისეთ ნივთებს, როგორიცაა თმის სამაგრი, სამკერდე ნიშანი და ა.შ.

კეთილად დამიძახე
მიზანი: ბავშვებს შორის მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ერთმანეთის მიმართ.
ასაკი: 3-5 წელი.
პროგრესი: ბავშვს სთხოვენ, ბურთი გადააგდოს ან სათამაშო გადასცეს ნებისმიერ თანატოლს (სურვილისამებრ), სიყვარულით დაუძახოს მას სახელით.

ეს პირიქითაა
თამაშის მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საპირისპირო მოქმედებების ამოცნობა.
ასაკი: 4 წლიდან.
თამაშის მიმდინარეობა: დათვლის რითმის გამოყენებით ვირჩევთ მძღოლს. ბავშვები დგანან წრეში, ხელები ქამარზე, მძღოლი დგას წრის ცენტრში. მძღოლი აკეთებს ნებაყოფლობით მოძრაობებს და ასახელებს მათ, დანარჩენი ბავშვები ასრულებენ საპირისპირო მოქმედებებს. მაგალითად, მძღოლი ხელებს მაღლა ასწევს და ამბობს: „ხელები მაღლა“, ყველა ბავშვი ხელებს გვერდებზე ასწევს. ბავშვი, რომელიც შეცდომას უშვებს, მძღოლი ხდება. თუ ყველა ბავშვი სწორად ასრულებს მოქმედებებს, გარკვეული პერიოდის შემდეგ ახალი დრაივერი ირჩევა დათვლის რითმის გამოყენებით.

ფიჭვის ხეები, ნაძვები, ღეროები
თამაშის მიზანი: ყურადღების გამახვილება და საკუთარი ქცევის მართვის უნარი.
ასაკი: 4 წლიდან.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან წრეში, ხელები ეჭირათ. მასწავლებელი წრის ცენტრშია. მშვიდი მუსიკა უკრავს და ბავშვები წრეში მოძრაობენ. მასწავლებლის ბრძანებით „ფიჭვები“, „ნაძვები“ ან „კუნთები“, ბავშვებმა უნდა გააჩერონ და გამოსახონ დასახელებული ობიექტი: „ფიჭვები“ - ხელების მაღლა აწევა, „ნაძვის ხეები“ - ხელების გაშლა გვერდებზე. "პენეჩკი" - ჩაჯდომა. მოთამაშეები, რომლებიც შეცდომებს უშვებენ, გამოდიან თამაშიდან ან იღებენ საჯარიმო ქულას. შემდეგ თამაში გრძელდება.

საკომუნიკაციო თამაშები 5-დან 7 წლამდე

სიამის ტყუპები
(ავტორი - K. Fopel)
მიზანი: კომუნიკაციის უნარის განვითარება, ქმედებების კოორდინაციის უნარი, გრაფიკული უნარების განვითარება.
ასაკი: 6-7 წელი.
მოთამაშეთა რაოდენობა: ორის მრავლობითი.
საჭირო აღჭურვილობა: სახვევი (შარფი), დიდი ფურცელი, ცვილის ფანქრები.
თამაშის აღწერა: ბავშვები იყოფიან წყვილებად, სხდებიან მაგიდასთან ერთმანეთთან ძალიან ახლოს, შემდეგ ერთ ბავშვს მიამაგრებენ მარჯვენა და მეორეს მარცხენა ხელი იდაყვიდან ხელში. თითოეულ ადამიანს ეძლევა ცარცის ნაჭერი. ფანქრები სხვადასხვა ფერის უნდა იყოს. სანამ დაიწყებენ ხატვას, ბავშვებს შეუძლიათ ერთმანეთთან შეთანხმდნენ, რას დახატებენ. ხატვის დრო 5-6 წუთია. ამოცანის გასართულებლად, ერთ-ერთ მოთამაშეს შეიძლება თვალის დახუჭვა, შემდეგ "მხედველმა" მოთამაშემ უნდა მიმართოს "ბრმას" მოძრაობებს.

პალმა ხელისგულზე
(ავტორები - ნ. კლიუევა. იუ. კასატკინა)
მიზანი: კომუნიკაციის უნარის განვითარება, წყვილებში ურთიერთობის გამოცდილების მიღება, ტაქტილური კონტაქტის შიშის დაძლევა.
ასაკი: ნებისმიერი.
მოთამაშეთა რაოდენობა: 2 ან მეტი ადამიანი.
საჭირო აღჭურვილობა: მაგიდა, სკამები და ა.შ.
თამაშის აღწერა: ბავშვები დგანან წყვილებად და აჭერენ მარჯვენა ხელის მარცხნივ და მარცხენა ხელისგულს მეგობრის მარჯვენა ხელისგულზე. ამგვარად დაკავშირებულებმა უნდა იმოძრაონ ოთახში, თავიდან აიცილონ სხვადასხვა დაბრკოლებები: მაგიდა, სკამები, საწოლი, მთა (ბალიშების წყობის სახით), მდინარე (გაშლილი პირსახოცის სახით). საბავშვო რკინიგზა) და ა.შ.

ბილიკი
მიზანი: გუნდურად მოქმედების უნარის განვითარება.
ასაკი: 6-7 წელი.
ხელი მოკიდე. ბრძანებაზე "გასეირნება" - იარეთ წრეში;
"ბილიკი" - ბავშვები ხელებს ახვევენ მხრებზე წინ მყოფ ადამიანს და იხრება თავები ქვემოთ;
"კოპნა" - ბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ;
"მუწუკები!" - ყველა იკუმშება.
შემიძლია ძალიან ჩუმად ვილაპარაკო. რომელი გუნდი იქნება ყველაზე ყურადღებიანი?

Ცათამბჯენი(ავტორი - კ. ფოპელი)
მიზანი: მოლაპარაკებისა და გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.
ასაკი: 6-7 წელი.
მოთამაშეთა რაოდენობა: 5-6 კაცი.
საჭირო აღჭურვილობა: დასაკეცი მრიცხველი; 2-3 ხის კუბიკი (შეიძლება იყოს სხვადასხვა ზომის) თითოეული ბავშვისთვის.
თამაშის აღწერა: ბავშვები სხედან წრეში, ხოლო წრის ცენტრში მათ სჭირდებათ ცათამბჯენის აშენება. ბავშვები რიგრიგობით ათავსებენ თავიანთ კუბებს (თითო-თითო). ამავდროულად, მათ შეუძლიათ იმსჯელონ, სად ჯობია კუბის დადება, რომ ცათამბჯენი არ ჩამოვარდეს. თუ ერთი კუბი მაინც დაეცემა, მშენებლობა თავიდან იწყება. ზრდასრული, რომელიც აკვირდება მშენებლობის მიმდინარეობას, პერიოდულად ზომავს შენობის სიმაღლეს.

კეთილი ცხოველი
მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვთა გუნდის ერთიანობას, ასწავლოს ბავშვებს სხვების გრძნობების გაგება, მხარდაჭერა და თანაგრძნობა.
წამყვანი მშვიდი, იდუმალი ხმით ამბობს: „გთხოვთ, დადექით წრეში და ხელები მოეჭიდეთ. ჩვენ ერთი დიდი, კეთილი ცხოველი ვართ. მოდი მოვუსმინოთ როგორ სუნთქავს! ახლა ერთად ვისუნთქოთ! ჩასუნთქვისას გადადგი ნაბიჯი წინ, ამოსუნთქვისას გადადგი ნაბიჯი უკან. ახლა, როდესაც ჩაისუნთქავთ, გადადგით ორი ნაბიჯი წინ, ხოლო ამოსუნთქვისას, გადადგით ორი ნაბიჯი უკან. ჩასუნთქვა - ორი ნაბიჯი წინ. ამოისუნთქეთ - გადადგით ორი ნაბიჯი უკან. ასე სუნთქავს ცხოველი არამარტო, მისი დიდი, კეთილი გულიც ისეთივე მკაფიოდ და თანაბრად სცემს. კაკუნი წინ გადადგმული ნაბიჯია, კაკუნი – უკან და ა.შ. ამ ცხოველის სუნთქვასა და გულისცემას ყველა ჩვენთვის ვიღებთ“.

ᲓᲠᲐᲙᲝᲜᲘ
მიზანი: დავეხმაროთ კომუნიკაციის სირთულეების მქონე ბავშვებს, მოიპოვონ თავდაჯერებულობა და თავი იგრძნონ გუნდის ნაწილად.
მოთამაშეები რიგში დგანან და ერთმანეთს მხრებზე უჭირავთ. პირველი მონაწილე არის "თავი", ბოლო - "კუდი". "თავი" უნდა მიაღწიოს "კუდს" და შეეხოს მას. დრაკონის „სხეული“ განუყოფელია. როგორც კი „თავი“ აიღებს „კუდს“, ის ხდება „კუდი“. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ თითოეული მონაწილე არ ითამაშებს ორ როლს.

დაკეცეთ სურათი
მიზანი: ბავშვების თანამშრომლობის უნარის განვითარება.
ამ სავარჯიშოს შესასრულებლად დაგჭირდებათ ცხოველების რამდენიმე სურათი, დაჭრილი 3-4 ნაწილად (თავი, ფეხები, სხეული, კუდი), მაგალითად, ძაღლი, კატა. ბავშვები იყოფა 3-4 კაციან ჯგუფებად. ჯგუფის თითოეული წევრი იღებს თავისი სურათის ნაწილს. ჯგუფმა უნდა „აკრიფოს სურათი“, ანუ ჯგუფის თითოეულმა წევრმა უნდა გამოსახოს საკუთარი ნამუშევარი ისე, რომ შედეგი იყოს მთელი ცხოველი.

ლოკოკინა
მიზანი: გამძლეობისა და თვითკონტროლის განვითარება.
თამაშის აღწერა: ბავშვები დგანან ერთ ხაზზე და სიგნალის დროს იწყებენ ნელა სვლას წინასწარ შეთანხმებული ადგილისკენ და ვერ ჩერდებიან და ტრიალებენ. ბოლო, ვინც მიაღწევს ფინიშის ხაზს, იმარჯვებს.
კომენტარი: ამ თამაშის წესების დასაცავად, სკოლამდელ ბავშვებს დიდი ძალისხმევა სჭირდებათ, რადგან ისინი აქტიურები და მობილურები არიან.
განსაკუთრებით სასარგებლოა ამ თამაშის ჩართვა იმ ჯგუფების მუშაობაში, რომლებშიც კონფლიქტებით დატვირთული, აგრესიული ბავშვები მონაწილეობენ. ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან მუშაობისას, მაგრამ მხოლოდ კორექციის ბოლო ეტაპებზე.

ნიანგი
მიზანი: მოხერხებულობის განვითარება, დაკვირვება, შიშების მოცილება.
თამაშის აღწერა: ბავშვები ირჩევენ "ნიანგს". რჩეული ხელებს წინ იშვერს, ერთი მეორეზე მაღლა - ეს არის ნიანგის პირი - და დადის ოთახში (პლატფორმაზე), მღერის სიმღერებს, ცეკვავს, ხტუნავს. ამასობაში ბავშვებმა ხელები პირში ჩასვეს. რაღაც მომენტში "ნიანგი" პირს ხურავს. ვისაც ხელის ამოღების დრო არ ჰქონდა, "ნიანგად" იქცევა.
კომენტარი: რაც შეიძლება მეტმა ბავშვმა უნდა ითამაშოს "ნიანგის" როლი, რათა იგრძნოს როლური შეგრძნებების ცვლილება.

ჩეინჯერები
სამიზნე. კომუნიკაციის უნარის განვითარება და ბავშვების გააქტიურება.
თამაში ტარდება წრეში. მონაწილეები ირჩევენ მძღოლს - ის თავის სკამს ატარებს წრიდან. გამოდის, რომ მოთამაშეებზე ერთი სკამი ნაკლებია. შემდეგ წამყვანი ამბობს: ”ისინი, ვისაც აქვთ ... (ქერა თმა, საათები და ა.შ.) იცვლიან ადგილს.” ამის შემდეგ დასახელებული ნიშნის მქონეები სწრაფად დგებიან და ადგილს იცვლიან, მძღოლი კი ცარიელი ადგილის დაკავებას ცდილობს. სკამის გარეშე დარჩენილი თამაშის მონაწილე ხდება მძღოლი.

მოძრაობა აკრძალულია
სამიზნე. ასწავლეთ თამაშები მკაფიო წესებით, რომლებიც აწყობენ, აწესრიგებენ, აერთიანებენ, ავითარებენ რეაქციის სიჩქარეს და იწვევს ემოციურ ამაღლებას.
ბავშვები ლიდერის პირისპირ დგანან. მუსიკაზე, ყოველი ღონისძიების დასაწყისში ისინი იმეორებენ წამყვანის მიერ ნაჩვენები მოძრაობებს. შემდეგ შეირჩევა მოძრაობა, რომლის შესრულებაც შეუძლებელია. ვინც არღვევს ამ აკრძალვას, ტოვებს თამაშს. მოძრაობის ჩვენების ნაცვლად, შეგიძლიათ ხმამაღლა თქვათ რიცხვები. თამაშის მონაწილეები იმეორებენ ყველა რიცხვს გუნდში, გარდა ერთისა, რომელიც აკრძალულია, მაგალითად რიცხვი 5. როდესაც ბავშვებს ეს გაიგონებენ, მათ მოუწევთ ხელების დარტყმა (ან თავის ადგილზე დატრიალება).

მოუსმინეთ claps-ებს
სამიზნე. მოამზადეთ ყურადღება და აკონტროლეთ საავტომობილო აქტივობა.
ყველა დადის წრეში ან მოძრაობს ოთახში თავისუფალი მიმართულებით. როდესაც ლიდერი ხელებს ერთხელ დაუკრავს, ბავშვები უნდა გაჩერდნენ და აიღონ ღეროს პოზა (დადგეს ცალ ფეხზე, ხელები გვერდებზე) ან სხვა პოზა. თუ ლიდერი ორჯერ დაუკრავს ტაშს, მოთამაშეებმა უნდა დაიკავონ ბაყაყის პოზიცია (ჩაჯდომა, ქუსლები ერთად, თითები და მუხლები გვერდებზე, ხელები ფეხებს შორის იატაკზე). სამი ტაშის შემდეგ მოთამაშეები აგრძელებენ სიარულს.

კომპლიმენტი
ბავშვები სხედან წრეში. თითოეული მონაწილე ეუბნება მეზობელს მარჯვენა (ან მარცხნივ) ფრაზას, რომელიც იწყება სიტყვებით: "მე მომწონს შენზე...". სავარჯიშო ეხმარება ბავშვს დაინახოს თავისი დადებითი მხარეები და იგრძნოს სხვა ბავშვების მიერ მიღებული.

სურვილი
მიზანი: კომუნიკაციის პარტნიორის მიმართ ინტერესის განვითარება.
ბავშვები სხედან წრეში და ბურთის გადაცემით ("ჯადოსნური ჯოხი" ან სხვა) უცხადებენ სურვილებს ერთმანეთს. მაგალითად: „გისურვებ კარგ განწყობას“, „იყავი ყოველთვის ისეთი მამაცი (კეთილი, ლამაზი...) როგორიც ახლა ხარ“ და ა.შ.

Დასაჩუქრება
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს კომუნიკაციის არავერბალური მეთოდები.
მასწავლებელი ასახავს სხვადასხვა საგანს ჟესტებისა და გამომხატველი მოძრაობების გამოყენებით. ის, ვინც სწორად გამოიცნობს, იღებს ამ ნივთს "საჩუქრად". შემდეგ წამყვანი ეპატიჟება ბავშვებს, გაუკეთონ საჩუქარი ერთმანეთს.

დადგება დღე, ყველაფერი ცოცხლდება...
მიზანი: ბავშვებში გამომსახველობითი პოზების განვითარება, ყურადღებიანობის სწავლება.
წამყვანი წარმოთქვამს გახსნის პირველ ნახევარს, ყველა მონაწილე იწყებს ოთახში მოძრაობას ქაოტური თანმიმდევრობით. როდესაც წამყვანი წარმოთქვამს გახსნის მეორე ნახევარს, ყველა იყინება უცნაურ პოზებში. შემდეგ, წამყვანის არჩევანით, ცალკეული მონაწილეები „იღუპებიან“ და პოზას გამოგონილი გზით ამართლებენ.
შავი ჩიტები
მიზანი: კომუნიკაციის უნარის განვითარება, თანატოლების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
ბავშვები იყოფიან წყვილებად და მასწავლებლის შემდეგ იმეორებენ სიტყვებსა და მოქმედებებს:
მე შაშვი ვარ. (მიუთითეთ საკუთარ თავზე.)
შენ კი შავგვრემანი ხარ. (მიუთითებს მათ პარტნიორზე.) ცხვირი მაქვს. (ისინი ცხვირს ეხებიან.)
ცხვირი გაქვს. (ისინი ეხებიან პარტნიორის ცხვირს.)
ჩემი ტუჩები ტკბილია. (ისინი ტუჩებს ეხებიან.)
შენი ტუჩები ტკბილია. (ისინი ეხებიან პარტნიორის ტუჩებს.)
ლოყები გლუვი მაქვს. (ლოყებზე ხელი მოავლო.)
შენი ლოყები გლუვია. (ისინი ლოყებს ეფერებიან პარტნიორს.)
"მოდით, ხელი შევუერთოთ მეგობრებო"
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სხვა ადამიანის შეხების შეგრძნება. მასწავლებელი და ბავშვები დგანან წრეში, ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე, ხელები ტანის გასწვრივ. თქვენ უნდა დაიჭიროთ ხელი, მაგრამ არა დაუყოვნებლივ, არამედ სათითაოდ. მასწავლებელი იწყებს. გვერდით მდგარ ბავშვს ხელს უწვდის. და მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ბავშვი იგრძნობს ზრდასრულის ხელს, ის თავისუფალ ხელს აძლევს მეზობელს. თანდათან წრე იხურება.

ზურგზე ნახატი
მიზანი: კანის მგრძნობელობის განვითარება და ტაქტილური გამოსახულების გარჩევის უნარი.
ბავშვები იყოფა წყვილებად. ერთი ბავშვი დგება პირველი, მეორე მიჰყვება. უკან მდგომი მოთამაშე საჩვენებელი თითით პარტნიორის ზურგზე ხატავს გამოსახულებას (სახლს, მზეს, ნაძვის ხეს, კიბეს, ყვავილს, ნავს, თოვლის კაცს და ა.შ.). პარტნიორმა უნდა განსაზღვროს რა არის დახატული. შემდეგ ბავშვები ადგილებს იცვლიან.
"ნაკადი"
მიზანი: დაეხმარეთ ბავშვებს დაუკავშირდნენ და გააკეთონ ემოციურად მნიშვნელოვანი არჩევანი.
ბავშვები შემთხვევით იყოფა წყვილებად. წყვილები სხედან ერთმანეთის უკან, უჭირავთ ხელები და მაღლა ასწევენ დაჭერილ ხელებს. ის, ვისაც არ აქვს საკმარისი წყვილი, გადის დახურულ ხელებს და ირჩევს პარტნიორს. ახალი წყვილი უკან დგას, ხოლო თამაშის გათავისუფლებული მონაწილე შემოდის ნაკადში და ეძებს წყვილს და ა.შ.

იპოვე მეგობარი(ბავშვებისთვის 5 წლიდან)
სავარჯიშო ტარდება ბავშვებს შორის ან მშობლებსა და ბავშვებს შორის. ნახევარს თვალდახუჭული ეძლევა ოთახში სიარულის საშუალება და სთხოვს მეგობრის (ან მათი მშობლის) პოვნას და ამოცნობას. თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ თქვენი ხელებით, იგრძნოთ თმა, ტანსაცმელი, ხელები. შემდეგ, როდესაც მეგობარი იპოვეს, მოთამაშეები იცვლიან როლებს.
„ქარი უბერავს...“ (5-10 წლის ბავშვებისთვის)
ლიდერი იწყებს თამაშს სიტყვებით "ქარი უბერავს...". იმისათვის, რომ თამაშის მონაწილეებმა გაიგონ მეტი ერთმანეთის შესახებ, კითხვები შეიძლება იყოს შემდეგი: „ქარი უბერავს ქერა თმიანს“, ყველა ქერა ერთ გროვაში იკრიბება. „ქარი უბერავს მას, ვისაც... ჰყავს და“, „ვისაც უყვარს ცხოველები“, „რომელიც ბევრს ტირის“, „ვისაც მეგობრები არ ჰყავს“ და ა.შ.
წამყვანი უნდა შეიცვალოს და თითოეულ მონაწილეს მიეცეს კითხვების დასმის შესაძლებლობა.

საიდუმლო(ბავშვებისთვის 6 წლიდან)
წამყვანი თითოეულ მონაწილეს აძლევს "საიდუმლოებას" ლამაზი მკერდიდან (ღილაკი, მძივი, გულსაბნევი, ძველი საათი და ა. მონაწილეები დადიან ოთახში და, ცნობისმოყვარეობით აღძრულნი, პოულობენ გზებს, რათა დაარწმუნონ ყველა, აჩვენონ მას თავიანთი საიდუმლო.

ხელთათმანები(ბავშვებისთვის 5 წლიდან)
სათამაშოდ დაგჭირდებათ ქაღალდიდან ამოჭრილი ხელთათმანები; წამყვანი ისვრის ხელთათმანებს იმავე ნიმუშით, მაგრამ არა მოხატულ ოთახში. ბავშვები დარბაზში იფანტებიან. ისინი იპოვიან თავიანთ "წყვილს", მიდიან კუთხეში და სამი სხვადასხვა ფერის ფანქრის გამოყენებით ცდილობენ ხელთათმანები ზუსტად ისე შეღებონ რაც შეიძლება სწრაფად.
შენიშვნა: ფასილიტატორი აკვირდება, როგორ აწყობენ წყვილები თავიანთ სამუშაოს ერთად, როგორ უზიარებენ ფანქრებს და როგორ აწარმოებენ მოლაპარაკებებს. გამარჯვებულებს ულოცავენ.

შეეხეთ...(ბავშვებისთვის 5 წლიდან)
ყველა მოთამაშე განსხვავებულად არის ჩაცმული. წამყვანი ყვირის: „შეეხეთ... ლურჯი!“ ყველამ მყისიერად უნდა მოახდინოს ორიენტაცია, მოძებნოს მონაწილეთა ტანსაცმელში რაიმე ლურჯი და შეეხოს ამ ფერს. ფერები პერიოდულად იცვლება, ვისაც დრო არ ჰქონდა, წამყვანია.
შენიშვნა: ზრდასრული უზრუნველყოფს თითოეული მონაწილეს შეხებას.

Ჩრდილი(ბავშვებისთვის 5 წლიდან)
ერთი მოთამაშე დადის ოთახში და აკეთებს განსხვავებულ მოძრაობებს, მოულოდნელ შემობრუნებას, ჯდება, გვერდებზე იხრება, თავს აქნევს, ხელებს აქნევს და ა.შ. ყველა დანარჩენი დგას მის უკან რიგში, მცირე მანძილზე. ისინი მისი ჩრდილია და სწრაფად და ნათლად უნდა გაიმეორონ მისი მოძრაობები. შემდეგ ლიდერი იცვლება.

გატეხილი ტელეფონი
ასაკი: 5 წლიდან
ჯაჭვიანი ბავშვები ერთმანეთს სიტყვას ყურში გადასცემენ. ამ უკანასკნელმა ეს სიტყვა ხმამაღლა უნდა თქვას. მერე ბიჭები ხვდებიან, რა სიტყვა უნდა გადმოეცათ, სად გაფუჭდა "ტელეფონი".

ცარევნა-ნესმეიანა
ასაკი: 5 წლიდან
მოთამაშეები იყოფიან ორ გუნდად.
"პრინცესა ნესმეიანას" პირველი გუნდის წევრები სხედან სკამებზე და სერიოზულ თუ სევდიან სახეს იღებენ.
მეორე გუნდის მონაწილეებმა - „მიქსერებმა“ რიგრიგობით ან ერთად უნდა გააციონ „ნესმეიანი“.
თითოეული "ნესმეიანა", რომელიც იღიმება, ტოვებს თამაშს ან უერთდება "მიქსერების" გუნდს.
თუ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში შესაძლებელია ყველა "ნესმეიანს" გაცინება, გამარჯვებულად გამოცხადდება "მიქსერების" გუნდი, თუ არა, "ნესმეიანთა" გუნდი გამოცხადდება გამარჯვებულად.
გამარჯვებულების გამოცხადების შემდეგ გუნდებს შეუძლიათ როლების შეცვლა.

სავარჯიშო სახალისო დათვლა
მიზანი: მონაწილეთა შინაგანი დაძაბულობის მოხსნა, ჯგუფის გაერთიანება სავარჯიშოს ერთობლივად და ერთდროულად შესრულებით.
ასაკი: 5 წლიდან
სავარჯიშოს მიმდინარეობა: ლიდერი ასახელებს რიცხვს, რომელიც არ აღემატება ჯგუფში მყოფთა რაოდენობას. მონაწილეთა დასახელებული რაოდენობა დგას. სავარჯიშოს შესრულებისას აუცილებელია, რომ მონაწილეებმა მიზანმიმართული არ მიიღონ.
სავარჯიშოს ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: სავარჯიშო საშუალებას აძლევს მონაწილეებს იგრძნონ სხვა, გაიგონ მისი აზრები, რათა უფრო ეფექტურად შეასრულონ დავალება.
დისკუსია: რატომ ვერ შეასრულეთ დავალება თავიდან? რა დაგეხმარა დავალების შესრულებაში?

ვარჯიში ვინ არის უფრო სწრაფი?
მიზანი: გუნდის შექმნა.
ასაკი: 5 წლიდან
სავარჯიშოს მიმდინარეობა: ჯგუფმა სწრაფად, სიტყვების გარეშე უნდა ააგოს შემდეგი ფიგურები გუნდის ყველა მოთამაშის გამოყენებით:
მოედანი; სამკუთხედი; რომბი; წერილი; ფრინველთა სკოლა.
სავარჯიშოს ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა: ერთობლივი მოქმედებების კოორდინაცია, როლების განაწილება ჯგუფში.

სიყვარულის პირამიდა
მიზანი: სამყაროსა და ადამიანების მიმართ პატივისცემის, მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარები.
ასაკი: 5-7 წელი.
პროცედურა: ბავშვები სხედან წრეში. მასწავლებელი ამბობს: „თითოეულ ჩვენგანს უყვარს რაღაც ან ვინმე; ჩვენ ყველას გვაქვს ეს გრძნობა და ყველა განსხვავებულად გამოვხატავთ მას. მე მიყვარს ჩემი ოჯახი, ჩემი შვილები, ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი, ჩემი სამუშაო. გვითხარი ვინ და რა გიყვარს. (საბავშვო მოთხრობები.) ახლა ავაშენოთ „სიყვარულის პირამიდა“ ჩვენი ხელიდან. მე დავასახელებ იმას, რაც მიყვარს და ხელს ვუსვამ, მერე თითოეული თქვენგანი დაასახელებს თქვენს რჩეულს და დაადებს ხელს. (ბავშვები აშენებენ პირამიდას.) გრძნობთ თქვენი ხელების სითბოს? გსიამოვნებთ ეს მდგომარეობა? ნახეთ, რამდენად მაღალია ჩვენი პირამიდა. მაღალი, რადგან ჩვენ გვიყვარს და გვიყვარს საკუთარი თავი“.
ოსტატები
ასაკი: 5-7 წელი.
მიზანი: განაგრძეთ ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ყურადღებისა და მზრუნველობის გამოვლენის უნარი.
პროგრესი: ბავშვებს სთხოვენ წარმოიდგინონ, რომ ისინი ჯადოქრები არიან და შეუძლიათ საკუთარი და სხვების სურვილების ახდენა. მაგალითად, ვოლოდიას დავამატებთ გამბედაობას, ალიოშას სისწრაფეს და ა.შ.

თამაში დაწნული ტოტით
მიზანი: თანამშრომლობის უნარის განვითარება.
მოთამაშეები სხედან იატაკზე წრეში. ერთი ბავშვი მიდის წრის შუაში, ატრიალებს ტოტს, უწოდებს მეორე ბავშვის სახელს და ბრუნდება წრეში. ის, ვინც მან დაასახელა, უნდა ჰქონდეს დრო, რომ შეეხოს ტრიალს, სანამ ის ტრიალებს. ისევ ტრიალებს და ასახელებს შემდეგ მოთამაშეს. ვისაც არ ჰქონდა დრო, რომ აეღო მწვერვალზე და აეყვანა იგი, გამორიცხულია თამაშიდან.

ცივი - ცხელი, მარჯვნივ - მარცხნივ
ასაკი: 5-7 წელი
მასწავლებელი მალავს პირობით საგანს (სათამაშოს) და შემდეგ ბრძანებების გამოყენებით, როგორიცაა „ნაბიჯი მარჯვნივ, ორი ნაბიჯი წინ, სამი მარცხნივ“, მიჰყავს მოთამაშეს მიზნისკენ, ეხმარება მას სიტყვებით „თბილი“, „ცხელი“, „ცივი“. .” როდესაც ბავშვები სწავლობენ სივრცეში ნავიგაციას ზრდასრულის სიტყვიერი მითითებების გამოყენებით, მათ შეუძლიათ გამოიყენონ სხვა ბავშვის სიტყვიერი მითითებები.

სიტყვების ჯაჭვი

ასაკი: 5-7 წელი
მძღოლი არჩეულია. ის გამოდის და ასახელებს სამიდან ხუთ სიტყვას, შემდეგ მიუთითებს ნებისმიერ მოთამაშეზე, რომელიც უნდა გაიმეოროს სიტყვები იმავე თანმიმდევრობით. თუ ბავშვი გაართმევს თავს დავალებას, ის ხდება მძღოლი.

ჩაალაგე ჩემოდანი
მიზანი: სმენის აღქმის განვითარება.
ასაკი: 5-7 წელი
ბავშვებს ეპატიჟებიან სამოგზაუროდ წასასვლელად. რა არის ამისთვის საჭირო?
ჩაალაგე ნივთები ჩემოდანში: "დაფიქრდი: რა უნდა წაიღოთ თქვენთან ერთად გზაზე?" პირველი მოგზაური ასახელებს ერთ ობიექტს, მეორე იმეორებს და ასახელებს საკუთარ საგანს. მესამე იმეორებს იმას, რაც მეორე მოგზაურმა დაასახელა და ასახელებს საკუთარს. და ა.შ. მდგომარეობა: არ შეიძლება განმეორდეს.

ექო
მიზანი: სმენის აღქმის განვითარება.
ასაკი: 5-7 წელი
1 ვარიანტი. ბავშვებს უკითხავთ ლექსს და იმეორებენ თითოეული სტრიქონის ბოლო სიტყვას.
მე-2 ვარიანტი. ბავშვები იყოფა ორ გუნდად: "ექო" და "გამომგონებლები".
„გამომგონებლები“ ​​თანხმდებიან, ვინ რა სიტყვას იტყვის კონკრეტულ თემაზე, რიგრიგობით წარმოთქვამენ ფარულ სიტყვებს და ეკითხებიან მოთამაშეებს: „რა სიტყვა თქვა კოლიამ? საშა? და ა.შ.".
ორმხრივი ციტირება
მიზანი: სმენის აღქმის განვითარება.
ასაკი: 5-7 წელი
"ჩვენ ვითამაშებთ ამ თამაშს. მუხლებზე ხელისგულებს ორჯერ დავაკაკუნებ და ორჯერ ვიტყვი ჩემს სახელს, შემდეგ ხელებს ჰაერში ვაკრავ და ერთ-ერთი თქვენგანის სახელს დავარქმევ, მაგალითად, "ვანია - ვანია". ვანია ჯერ ორჯერ დააკაკუნებს მუხლებზე, საკუთარ თავს დაურეკავს, შემდეგ კი ხელებს დაუკრავს და სხვას დაუძახებს, მაგალითად, "კატია-კატია". შემდეგ კატია, რომელიც აიღებს სვლას, იგივეს გააკეთებს. და ა.შ. მნიშვნელოვანია, რომ არ შეხედოთ მონაწილეს, რომელსაც ურეკავთ, არამედ გამოთქვათ მისი სახელი სივრცეში, გაიხედოთ, მაგალითად, სხვა მიმართულებით ან ჭერზე.

მკერდი

ასაკი: 5-7 წელი
მაგიდაზე არის ზარდახშა, რომელშიც რაღაც ნივთია. ერთ ბავშვს ეძახიან, მკერდში იყურება. სხვა ბავშვები მას უსვამენ კითხვებს ფერის, ფორმის, ხარისხის შესახებ,
ამ ნივთის თვისებები და ა.შ. სანამ არ გამოიცნობენ რა არის მკერდში.
წესი: ყველა კითხვას უნდა გაეცეს პასუხი მხოლოდ „დიახ“ ან „არა“.

Სამხატვრო გალერეა
მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს ღია და დახურული კითხვების დასმა
ასაკი: 5-7 წელი
ბავშვებს სთხოვენ, დაათვალიერონ უკვე ნაცნობი ნახატები და დაფიქრდნენ იმაზე, რაც ყველაზე მეტად მოსწონთ. შემდეგ ყველა ბავშვი ზის წრეში, ერთ ბავშვს ეძახიან. ის ამბობს: „ყველა სურათი კარგია, მაგრამ ერთი უკეთესია“.
ბავშვები იყენებენ კითხვებს, რათა გამოიცნონ, რომელი სურათი მოეწონა ამ ბავშვს. თუ გამოიცნობს, ბავშვი ამბობს: „გმადლობთ ყველას! ეს ნამდვილად ის არის - ნახატი ერქვა (სახელები).

აუხსენი დუნოს!
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ნათქვამის პერიფრაზირება, ძირითადი მნიშვნელობის დატოვება.
ასაკი: 5-7 წელი
მასწავლებელი ამბობს: „დაუნოს არ ესმის, რას ვეუბნები. დავეხმაროთ მას. როგორ შეიძლება სხვანაირად თქვა? შრომა კვებავს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს. იცოდე როგორ დაიწყო, იცოდე როგორ დაასრულო. არ ვიცი, იტყუება და იცოდე ყველაფერი შორს მიდის. და ა.შ.

მე გიყრით ბურთს
ასაკი: 5-7 წელი
ბავშვები დგანან წრეში და უყრიან ბურთს ერთმანეთს, ეძახიან იმ ადამიანის სახელს, ვისაც ესვრიან და ამბობენ: „მე გიყრი კანფეტს (ყვავილს, კატას და ა.შ.)“. ის, ვისაც ბურთი ესროლეს, იჭერს და ასე პასუხობს: "გმადლობთ, თქვენ იცით, რომ მე მიყვარს ტკბილეული (მიყვარს კნუტის თამაში, მიყვარს ყვავილების ყურება და ა.შ.)"

სიტყვა მხატვარი
მიზანი: განუვითარდეთ თქვენი აზრების ზუსტად და ლაკონურად გამოხატვის უნარი
ასაკი: 5-7 წელი
ბავშვები (სათითაოდ) ფიქრობენ ჯგუფიდან ვინმეზე და იწყებენ მისი სიტყვიერი პორტრეტის დახატვას, ამ ადამიანის სახელის თქმის გარეშე. პირველ რიგში, შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს სავარჯიშო ასოციაციურ აღქმაზე: „რა ცხოველს ჰგავს? რა ავეჯი?” და ა.შ.

კარგი საქმეების ყუთი
თამაშის მიზანი: ბავშვებში ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბავშვთა გუნდში პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნა, ბავშვების აღზრდა უნარი შეამჩნიონ და დააფასონ სხვა ადამიანების მიერ შესრულებული დადებითი ქმედებები.
ასაკი: 5 წლიდან.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს კუბიკებით სავსე ყუთს, ასხამს მათ და იწვევს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ თითოეული კუბი ერთ-ერთი ბავშვის მიერ შესრულებული კეთილი საქმეა. თამაში გრძელდება გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, მაგალითად, ერთი დღე. თითოეულ ბავშვს შეუძლია კუბიკი ჩადოს ყუთში ნებისმიერი კეთილი საქმისთვის, არ აქვს მნიშვნელობა ვინ გააკეთა ეს - ეს ბავშვი თუ სხვა. ბავშვები მასწავლებელს აცნობებენ ყუთში მოთავსებული თითოეული კუბის შესახებ და თამაშის ბოლოს აჯამებენ შედეგებს. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ითვლის კუბების რაოდენობას, ახსოვს და აანალიზებს იმ კეთილ საქმეებს, რისთვისაც კუბები მოათავსეს კოლოფში, ამ საქციელის ჩამდენი ბავშვები წახალისდებიან და აძლევენ მაგალითს.
ერთი და იგივე ქმედება ორჯერ არ უნდა შეფასდეს.

შეთქმული
მიზანი: გაზარდოს ნდობის ხარისხი ზრდასრული ადამიანის მიმართ.
ასაკი: უფროსი სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.
თამაშში მონაწილეობის მიღება შეუძლია ბავშვების ჯგუფს და ერთ ან მეტ ზრდასრულს.
მოთამაშეები მოთავსებულია წრეში, ცენტრისკენ. მძღოლი დგას წრის ცენტრში, თვალდახუჭული. მოთამაშეები ცეკვავენ მის გარშემო, სანამ ის არ იტყვის: "შეჩერდი!" შემდეგ მძღოლმა უნდა ამოიცნოს ყველა მოთამაშე შეხებით, თავიდან დაწყებული (ისინი, ბუნებრივია, ჩუმად რჩებიან). აღიარებული მოთამაშე ტოვებს წრეს. საუკეთესო შეთქმული ის არის, ვინც ბოლოს აღმოაჩინეს.

კომუნიკაცია არის ადამიანის უნარი გამოხატოს თავისი აზრები და გრძნობები ისე, რომ ისინი სწორად გაიგონ სხვა ადამიანებმა. ბავშვი, რომელიც შემოდის ამ სამყაროში, ადრეული ასაკიდან იწყებს ურთიერთობას უფროსებთან და ბავშვებთან, გამოხატავს თავის ამა თუ იმ ხერხს. და იმისათვის, რომ ეს კომუნიკაცია მოხდეს ყველაზე ხელსაყრელ პირობებში, მნიშვნელოვანია ბავშვს ასწავლოს სწორი კომუნიკაცია. ბავშვების სწავლების ყველაზე მარტივი და ეფექტური გზა თამაშია.

ბავშვებისთვის კომუნიკაციური თამაში გულისხმობს ერთობლივ აქტივობებს, თვითგამოხატვას და ურთიერთთანამშრომლობას, კომუნიკაციის უნარების განვითარებას და მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბებას. ამ თამაშების დროს ბავშვი განიცდის ნამდვილ სიხარულს სხვა ბავშვებთან ერთად, რაც შემდგომში გადაიქცევა მხიარულებაში, ოპტიმიზმში, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის უნარში, ცხოვრებისეული სირთულეების დაძლევისა და მიზნების მიღწევის უნარში.

კომუნიკაციის უნარის ნაკლებობა იწვევს ბავშვის გონებრივი განვითარების შეფერხებას, ხოლო მომავალში - ნეგატიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბებას.

ამ თამაშებით ბავშვები:

• სხეულის დამჭერები ამოღებულია;
• არსებობს ემოციური განთავისუფლება;
• ვითარდება წარმოსახვა, მიმიკა და ჟესტები;
• ყურადღება გააქტიურებულია;
• გამოვლინდა ქცევის წესების უნარ-ჩვევები;
• იზრდება თვითშეფასება.

საკომუნიკაციო თამაშები პატარა ბავშვებისთვის

2-3 წლის ბავშვებისთვის თანატოლებთან ურთიერთობა აუცილებელ მოთხოვნილებად იქცევა და დიდ მნიშვნელობას იძენს პიროვნების ჩამოყალიბებაში. სწორედ ამ ასაკიდან იწყება სხვა ბავშვის მიმართ პირდაპირი ინტერესის გამოხატვა, ჩნდება თანატოლის ყურადღების მიპყრობის სურვილი, საკუთარი თავის დაინტერესება, აუცილებელია ბავშვებს ასწავლონ ერთმანეთთან ურთიერთობა.

მცირეწლოვანი ბავშვების საკომუნიკაციო თამაშები ამ მხრივ ფასდაუდებელ მომსახურებას გაგიწევთ. ეს თამაშები ასწავლის ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობას, სხვებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გამოხატვას, თანაგრძნობის, ზრუნვისა და თანაგრძნობის გამოხატვას.

მოდით გადავხედოთ რამდენიმე თამაშს, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვებში კომუნიკაციის უნარების განვითარებას:

• თამაში "ტენდერის სახელი". ბავშვები დგანან წრეში, რომლის ცენტრში თითოეული მათგანი რიგრიგობით გამოდის. დანარჩენი ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით ასახელებენ ბავშვის მოსიყვარულე სახელის ვარიაციებს წრის ცენტრში;
• თამაში "ვინ მოვიდა ჩვენთან?" ზრდასრული ეთანხმება ორ-სამ ბავშვს, თუ რა ცხოველებს გამოაჩენენ, შემდეგ მორიგეობით შედიან წრეში, დანარჩენმა ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ, რომელი ცხოველი მოვიდა მათ სანახავად;
• "პატარა დრაკონი იჭერს თავის კუდს" არის შესანიშნავი კომუნიკაციური თამაში ბავშვებისთვის. ეს ხელს უწყობს ჯგუფურ ერთიანობას. ბავშვები ხდებიან „მატარებელი“, რომლებიც წინ უჭირავთ ქამარს. მუსიკის ხმაზე პირველი მონაწილე (დრაკონის თავი) ცდილობს დაიჭიროს უკანასკნელი (დრაკონის კუდი), დანარჩენები ერთმანეთს მჭიდროდ ეკიდებიან;
• თამაში "ჩიტის ფრთა მტკივა" ბავშვებში ავითარებს სიყვარულს სხვების მიმართ. ერთი ბავშვი თავს ავადმყოფ ჩიტად ეჩვენება, მოწყენილია, წევს ფარდაგზე, დანარჩენი ბავშვები მასწავლებლის მაგალითზე მორიგეობით ცდილობენ მის ნუგეშისცემას, ნაზი სიტყვებით მხარი დაუჭირონ;
• თამაში "ვინ იღვიძებს უკეთესად" ხელს უწყობს თქვენი გრძნობების გამოხატვას. ერთი ბავშვი ასახავს მძინარე კატას, მეორე ბავშვები მის გაღვიძებას სხვადასხვა კეთილი და ნაზი სიტყვებითა და შეხებით ცდილობენ. თამაშის ბოლოს ბავშვები წყვეტენ, ვისი გზა იყო კატის გაღვიძება საუკეთესო;
• კომუნიკაციური თამაში ბავშვებისთვის "ცხოველთა პიანინო" ავითარებს თანამშრომლობის უნარს ბავშვები ზედიზედ იჯდებიან, ზრდასრული ურიგებს ბარათებს სხვადასხვა ცხოველის გამოსახულებით და, შემდეგ თითოეული ბავშვის თავზე შეხებით, ვითომ უკრავს ფორტეპიანოზე. ბავშვები იმეორებენ ბარათებზე გამოსახული ცხოველების ხმებს.

საკომუნიკაციო თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

სკოლამდელი ასაკი ითვლება 3-დან 7 წლამდე. ამ ეტაპზე ბავშვს უჩნდება დამოუკიდებლობის სურვილი, ინიციატივა, უვითარდება თვითშეფასება. აღქმა ხდება ორიენტირებული, აზრიანი და მიღებული ინფორმაციის გაანალიზება.

ამ ასაკში ბავშვს უფრო და უფრო მეტი ურთიერთობა სჭირდება თანატოლებთან. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის გონებრივი განვითარების მნიშვნელოვანი პირობაა კომუნიკაცია. ის პირდაპირ გავლენას ახდენს მომავალში ყველა უმნიშვნელოვანეს აქტივობაზე: სწავლა, მუშაობა, სოციალური ორიენტაცია და ა.შ. და იმისათვის, რომ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი უკეთ მოერგოს სოციალურ სფეროში ცხოვრებას, შეძლოს საკუთარი თავის რეალიზება, ყოველთვის. დაუმეგობრდეს და გამონახოს საერთო ენა ნებისმიერ ადამიანთან, აუცილებელია მისი კომუნიკაციური შესაძლებლობების განვითარება სპეციალური ტრენინგებით.

კონსტრუქციული კომუნიკაციის უნარის განვითარება, აზრებისა და გრძნობების ნათლად და სწორად ჩამოყალიბების უნარი, თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის უნარი, კონფლიქტური სიტუაციების გადაჭრის უნარი - ეს ყველაფერი ბავშვმა შეიძლება მოიპოვოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კომუნიკაციური თამაშების პროცესში.

ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე თამაში, რომელიც ავითარებს კომუნიკაციის უნარს:

ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ბავშვებისთვის საკომუნიკაციო თამაშებს აქვთ ძლიერი საგანმანათლებლო და სასწავლო ეფექტი. ისინი აძლევენ ბავშვებს დაახლოების საშუალებას, ასწავლიან თანატოლების მიმართ მზრუნველობის, თანაგრძნობისა და ყურადღების გამოვლენას, ბავშვებში პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას საკუთარი თავისა და სხვა ბავშვების მიმართ და ზრდიან თავდაჯერებულობას.

ვიდეო YouTube-დან სტატიის თემაზე: