Kā iemācīt bērnam turēt karoti un ēst ar karoti

Kā iemācīt bērnam turēt karoti un ēst ar karoti: eksperta padoms. Mācību metodes soli pa solim, spēles karotes lietošanas prasmju attīstīšanai, kādā vecumā labāk sākt mācīties lietot karotīti, svarīgas zināšanas par bērnu smalko motoriku attīstību.

Kā iemācīt bērnam turēt karoti un ēst ar karoti?

Cienījamie “Dzimtā ceļa” lasītāji! Es uzrakstīju šo rakstu pēc māšu lūguma - manu kursu dalībniecēm un manas vietnes lasītājiem. Tajā es atbildēju uz daudziem jūsu jautājumiem.

Bērna labi attīstīta runa un viņa domāšanas attīstība, bērna garīgā attīstība ir ļoti cieši saistīta ar bērna rīcības ar priekšmetiem attīstību. Jūs uzzināsit no raksta:

• 1. sadaļa. Kāpēc 1-2 gadus vecam bērnam mācīt ēst ar karoti? Kā ir saistīta mazuļa runa, viņa domāšana un bērna spēja rīkoties ar priekšmetiem?
• 2. sadaļa. No kāda vecuma bērnam labāk sākt mācīt lietot karoti?
• 4. sadaļa. Kārtība un noteikumi, kā iemācīt bērnam lietot karoti: to ir svarīgi zināt.
• 5. sadaļa. Kā sagatavot bērna roku? Spēles ir aktivitātes smalko motoriku attīstīšanai un priekšmetu pareizai satveršanai.
• 6. sadaļa. Ko var darīt jūsu mazulis.

1. sadaļa. Kāpēc 1-2 gadus vecam bērnam mācīt ēst ar karoti?

Kāpēc mācīt mazam bērnam lietot karoti? Šis ir pirmais jautājums, uz kuru jums un man, dārgie šī raksta lasītāji, ir jāatbild. Galu galā, patiešām, mums, pieaugušajiem, ir daudz vieglāk un ātrāk pašiem pabarot bērnu, nekā iemācīt viņam lietot karoti. Un tas būs daudz tīrāks, ar tīrīšanu būs daudz mazāk problēmu! Varbūt nav jāsteidzas?

Izdomāsim.

Pirkstu kustību attīstībai ir milzīga ietekme uz bērna smadzeņu attīstību.Šī ir īsta “gudrā vingrošana” jebkuram bērnam. Karotes apgūšana ir tā saukto “instrumentālo darbību” apgūšana, kas veicina ne tikai bērna patstāvības attīstību, bet arī viņa garīgo attīstību. Bērnam ir jāsaskaņo savas darbības, pareizi paņem karoti ar roku, un karotē esošie ēdieni jānes pie mutes pareizā slīpuma leņķī. Bet tas vēl nav viss! Jums ir nepieciešams tālāk noliekt karoti pareizajā virzienā, lai ēdiens nokļūtu viņa mutē, nevis gar muti. Tas ir ne tikai liels fizisks, bet arī garīgs darbs mazulim! Šis uzdevums ir līdzīgs pieaugušo uzdevumam, kas apgūst daiļslidošanu no nulles - jums būs jāiemācās koordinēt kustības, atrast līdzsvaru un apgūt kustību modeli. Un šajā darbā mazulim ļoti nepieciešama mūsu palīdzība.

Tikai dot karoti un cerēt, ka bērns ar prieku sāks ar to ēst, ir maldīga cerība. Mazulim neizdosies, viņš būs sarūgtināts un sarūgtinās jūs. Un tāpēc mums ir ļoti svarīgi saprast, kā palīdzēt bērnam apgūt šo instrumentālo darbību, kā soli pa solim palīdzēt viņam apgūt šo viņam grūto prasmi. Galu galā, pat sadalot visgrūtāko uzdevumu mazos vienkāršos soļos, tas kļūs viegli! Kā to izdarīt, ir aprakstīts zemāk rakstā.

Vispirms izdomāsim, kas ir instrumentālā darbība un kāpēc šādas darbības ir ļoti svarīgas 1-2 gadus vecu bērnu attīstībai.

Karotes lietošana ir bērna instrumentāla darbība. a (t.i., darbība ar instrumentu - bērna palīgu), kurā ir noteikts “zīmējums”. Pamazām šīs darbības modelis tiek praktizēts, līdz tas kļūst automātisks, un mēs par to vairs nedomājam. Taču sākumposmā spēja ēst ar karoti nav viegla, un mums ir ļoti svarīgi zināt, kā palīdzēt mazulim gan instrumentālās darbības ar karotīti apgūšanā, gan visos citos gadījumos, kad viņš apgūst līdzīgas darbības.

Kas ir "ierocis"?Šis ir objekts, ar kura palīdzību tiek veiktas tās darbības, kuras nav ērtas, neiespējamas vai bez tā nav pieņemamas. Ar šo vienumu jūs varat:

• piespiediet rotaļlietu pret sevi, izspiediet pārsteigumu no caurules (šajā gadījumā instruments ir nūja),
• noķert zivis no baseina (rīks - tīkls),
• ieduriet uzmavu izglītojošajā rotaļlietā (rīks - bērnu koka āmurs),
• uzsmērējiet sviestu uz maizes gabala (rīks ir bērnu plastmasas drošības nazis vai nūja),
• ieber smiltis spainī (rīks – liekšķere).

Darbības ar instrumentiem - priekšmetiem (ieskaitot karoti, jo karote ir cilvēka darbības “rīks”) ir vērstas uz bērna domāšanas, viņa smadzeņu attīstību! Un viņi gatavojas verbālās domāšanas attīstībai. Viņi arī sagatavo bērnu vizuālās mākslas attīstībai, uzlabo bērna roku darbību un viņa roku prasmes. Darbības ar instrumentiem paplašina bērna domāšanas spējas, veicot praktiskus dzīves uzdevumus, un māca viņam sasniegt mērķus. Piemēram, šāds mērķis bērnam varētu būt no ūdens bļodas izvilkt krāsainas bumbiņas, izmantojot instrumentu – lielu karoti – kausiņu. Lai to izdarītu, jums jāiemācās lietot šo karoti, pareizi turēt to rokā un nēsāt karoti ar pareizo slīpumu.

Mazulis jau agrā vecumā (no 1 līdz 3 gadiem) intensīvi apgūst instrumentālās darbības, un prasme ēst ar karoti ir viena no ļoti svarīgajām instrumentālajām prasmēm mazuļa attīstībā. Ja mums ir īpaši jāorganizē un jāplāno spēles - aktivitātes ar citiem “rīkiem”, tad ēšana ar karotīti ir dabisks, ik dienas atkārtojošs process, kurā mazuļa parastās dzīves laikā ikdienā risinām vienus un tos pašus attīstības uzdevumus.

2. sadaļa. No kāda vecuma bērnam labāk sākt mācīt lietot karoti?

Tātad redzam, ka regulāra ēšana ar karoti ir ļoti labvēlīga nodarbe bērna attīstībai. Kad jāsāk mācīt mazulim lietot karoti? Šeit ir ļoti svarīgi rūpīgi novērot mazuli, lai sasniegtu viņa personīgo interesi par šo procesu!

Parasti pēc viena gada vecuma (apmēram 1 gads 2 mēneši - 1 gads 3 mēneši) barošanas laikā mazulis sāk ņemt no jums karoti un mēģināt pabarot pats. Vai arī mēģināt ar viņu kaut kā manipulēt. Vai arī viņš ar roku dod viņam karoti. Ir ļoti svarīgi šo brīdi “noķert” un izmantot. Tas nozīmē, ka jūsu mazulim ir pienācis laiks iemācīties ēst ar karoti. Bērnam ir tāda vēlme, un mums ir svarīgi to noķert! Ja šajā laikā jūs atņemat bērnam karoti un neļaujat viņam ēst pašam, tad mazulis drīz pārstās jums lūgt karoti. Brīdis tiks palaists garām. Ja tūlīt pēc bērna lūguma ļaut viņam lietot karotīti, jūs sākat mācīt mazulim lietot karoti (es aprakstīju, kā to izdarīt zemāk), tad šis būs labākais periods, kad mācīties būs pēc iespējas vieglāk. tev un bērnam.

1-2 gadu vecums ir labākais periods, lai bērnā attīstītu pašapkalpošanās prasmes un iemācītu viņam lietot krūzi, karoti, kārtīgumu un kārtību. Šajā laikā mazulis labprāt palīdz pieaugušajiem un vēlas visu izmēģināt pats! Mums ir svarīgi izmantot šo impulsu, šo vēlmi bērna attīstības labā. 3 gadu vecumā un vēlāk to izdarīt ir daudz grūtāk, mazulim būs citas intereses. Un 3 gadu vecumā, atbildot uz mūsu lūgumu sākt “ēst pats, jo tu jau esi kļuvis liels”, bērns var sākt būt kaprīzs un atteikties no karotes. Un process būs daudz grūtāks nekā otrajā dzīves gadā.

3. sadaļa. Kā 1-2 gadus vecs mazulis ķer karoti: pareizs un nepareizs satvēriens. Kāpēc gan bērnu nevarētu piespiest turēt karoti kā pieaugušo?

3. 1. Par 1-2 gadus veca bērna pareizu un nepareizu karotes satvērienu

Ēšana ar karoti bērna pirmajos dzīves gados atšķiras no tā, kā pieaugušais tur karoti.

PAREIZI 1-2 GADUS VECAM BĒRNIEM: Pareizais karotes satvēriens bērnam ir dūres tvēriens. Bet pareizā ir uztveršana. Šajā gadījumā bērns to tur aiz roktura vidus (t.i., pie karotes kāta vidus), no augšas apvijot pirkstus ap to. Svarīgi: četri pirksti atrodas roktura augšpusē, un viens pirksts - īkšķis - tur karoti otrā pusē, no apakšas. Šis ir pareizais “bērnu” karotes satvēriens ļoti maziem bērniem, īkšķi atdalot no pārējiem rokas pirkstiem.

NEPAREIZI 1-2 GADUS VECAM BĒRNIEM: Ja bērns nepareizi tur karoti – t.i. visi viņa pieci pirksti ir virs karotes kāta - viņam ir grūti to lietot, viņš ar lūpām neizņem ēdienu no karotes (kā vajadzētu), bet sūc.

3.2. Kas svarīgi zināt par bērna plaukstas attīstību pirmajos dzīves gados jeb Oda mazuļa īkšķim!

Kāpēc gan nevarētu gaidīt, kad mazulis sāks turēt karotīti kā pieaugušais (t.i., līdz 3 gadu vecumam), bet lietderīgāk to dot otrajā dzīves gadā, kad mazulis to var turēt tikai dūrē. ?

Lai atbildētu uz šo jautājumu, jums un man ir jāzina bērna rokas attīstības iezīmes. Atcerēsimies, kā aug mazulis un kā mainās viņa rokas darbības. Tas ir svarīgi, lai sagatavotu mazuļa roku un pirkstus barošanas procesam ar karoti. Tātad, dosimies nelielā ceļojumā pagātnē un atgriezīsimies mazuļa dzīves pirmajos mēnešos.

Pirmie dzīves mēneši. Pirmais uzdevums, ko ikviens mazulis risina pirmajos dzīves mēnešos, ir izstiepiet rokas pret objektu un paņemiet tās rokās, uzdevums ir grūts. Vispirms bērns paņem priekšmetu "plaukstu satvēriens"— viņš uzliek visus pirkstus uz priekšmeta un piespiež to pie plaukstas. Pirkstu kustības vēl nav koordinētas un nepielāgojas priekšmetu formai. Viņš dažādus objektus uztver aptuveni vienādi.

Pirmā dzīves gada beigas. Līdz 6-9 mēnešiem bērni sāk satveriet priekšmetu ar pirkstiem. Tajā pašā laikā bērni apgūst dažādas roku kustības, satverot priekšmetus atkarībā no to izmēra un formas, viņi dažādos veidos satver plakanus un trīsdimensiju priekšmetus. Pirksti sāk piedalīties kustībā, satverot objektu.

No šī vecuma bērna motorisko prasmju attīstībā pakāpeniski notiek vēl viena svarīga izmaiņa. Ja iepriekš mazulis kādu priekšmetu satvēra ar visu plaukstu tuvāk mazajam pirkstiņam, tad pamazām priekšmeta satvēriena punkts pāriet īkšķa virzienā. Un jo vecāks ir bērns un jo labāk attīstīta viņa roka, jo aktīvāk īkšķis strādā visu priekšmetu satveršanā un turēšanā.

Otrais dzīves gads jeb oda īkšķim. Kādu lomu karotes lietošanā spēlē īkšķis un kāpēc tam šeit ir dota atsevišķa nodaļa? Jo īkšķim ir īpaša, svarīga un neaizstājama loma bērna karotītes apgūšanā, un ne tikai!

Apmēram 1 gada 3 mēnešu vecumā īkšķis sāk spēlēt īpašu lomu priekšmetu satveršanā. – bērna uztvere pret priekšmetiem krasi mainās! Mazulis satver priekšmeta rokturi tā, lai vienā pusē atrastos četri pirksti, un īkšķis no tiem tiek atdalīts un tur rokturi (vāku, gredzenu) otrā pusē. Katram bērnam tas notiek savā laikā, un tas ir atkarīgs no viņa individuālajām īpašībām un viņa rotaļu pieredzes – vai mazulim pirmajā dzīves gadā bija iespēja attīstīt pirkstus, vai viņš turēja rokās dažādas faktūras priekšmetus, dažādas formas rokās, pētīja, vai viņš satvēra grabulīšus ar dažādām rokturu formām, vai tuvi pieaugušie viņam palīdzēja attīstībā.

Interesanta sakritība, ko pati māte daba paredzējusi bērna dabiskajai attīstībai! Tieši šajā vecumā, kad īkšķis atdalās no pārējiem bērna rokas pirkstiem, mazulis sāk mammai lūgt karoti! Šķiet, ka mazulis lūdz, lai mēs dodam viņam iespēju praktizēt viņam nepieciešamās prasmes, lūdzot, lai mēs palīdzam viņam attīstīt pirkstus un rokas! Arī šajā vecumā viņš bumbu sāk turēt savādāk: mazulis tur bumbu rokās, satverot to ar plaukstām un īkšķiem, kas ir atdalīti no pārējiem pirkstiem.

Ēdot ar karoti, mazulis palīdz sev apgūt šo jauno priekšmetu satvērienu un attīstīt pirkstu veiklību! Un viņam tas ir vajadzīgs tieši šajā brīdī, nevis pēc gada vai diviem gadiem. Tāpēc vēlāk bērni atsakās no karotes, un šajā brīdī viņi to paķer no pieaugušajiem un vēlas to lietot! Tas atbilst viņu dabai! Tāpēc ir tik svarīgi nepalaist garām šo brīdi.

3.3. Kāpēc mazs bērns nevar turēt karoti ar trim pirkstiem kā pieaugušais un kāpēc viņam to mācīt ir pāragri?

Spēja satvert priekšmetus ar trim pirkstiem – īkšķi, rādītājpirkstu un vidējo – ir nākamais mazuļa attīstības posms. Mazulis aug un jo vecāks viņš ir, jo aktīvāk strādā viņa īkšķis. Un beidzot mazulis kļūst spējīgs turēt priekšmetu nevis dūrē, bet gan ar 3 pirkstiem! Bet tas nevar notikt uzreiz, bērnam ir vajadzīgs laiks. Smalkas pirkstu kustības var veidoties līdz 2,5-3 gadiem.

Tāpēc mazs 1-2 gadus vecs bērns tur karotīti dūrē un pats nevar sašņorēt kurpes. Un tas ir pilnīgi normāli!

Smalkās motorikas attīstīšana šņorēšanas spēlēs, spēlēs ar ieliktņiem, piramīdām, ligzdošanas lellēm un spēlēs ar pogām, spiedpogām un stiprinājumiem palīdz attīstīt pirkstu kustības un pāriet no karotes turēšanas dūrē uz karotes turēšanu ar pirkstiem. pieaugušais." Pirkstu attīstība notiek ne tikai spēlēs (un uz tiem tagad tiek likts uzsvars), bet primāri ikdienas procesos - palīdzot ģērbties un izģērbties, lietojot ķemmi, salveti, karoti, krūzīti. Un, ja mums ir jāpievērš īpaša uzmanība spēlēm, tad ikdienas procesi notiek katru dienu. Un katru dienu, veicot parastos mājas darbus un rutīnas brīžus, mēs varam palīdzēt bērna pirkstiņiem kļūt veikliem.

Tātad, tagad mēs zinām, kāpēc mācīt mazulim lietot karoti un kāpēc to labāk darīt bērna otrajā dzīves gadā. Un tad mēs ar jums apspriedīsim, kāds ir labākais veids, kā to izdarīt? Un es sniegšu soli pa solim instrukcijas, kas palīdzēs jums padarīt mācību procesu maigu un dabisku jūsu bērnam.

4. sadaļa. Kārtība un noteikumi, kā zīdainim mācīt lietot karoti: to ir svarīgi zināt

Pirmkārt, es jums pastāstīšu par pamatnoteikumiem, kas palīdzēs izvairīties no bieži pieļautām kļūdām un ievērojami atvieglos mācīšanās procesu patstāvīgi ēst ar karoti. Un pēc noteikumiem došu vairākas rotaļas, kas attīsta bērna roku un ieteikumus piederumu izvēlei mazulim, kurš tikai mācās ēst ar karotīti. Tātad, lūk, noteikumi, lai 1-2 gadus vecam bērnam būtu vieglāk apgūt karotītes lietošanu!

1. noteikums. Noteikums "ciets - šķidrs"

Šis nesatricināmais noteikums saka: vispirms mēs iemācām mazulim ēst biezu (cietu) ēdienu ar karoti, un tikai pēc tam - šķidru (zupu). Kāpēc? Jo šķidru pārtiku ir grūti noturēt karotē, neizlīstot.

Bērns var mēģināt ēst cietu/biezu ēdienu ar karoti pēc gada un līdz pusotram gadam. Un līdz pusotra gada vecumam viņš lieliski tiek galā ar šo uzdevumu. Un šķidru pārtiku mazulis iemācās ēst ar karoti pēc 1 gada 6 mēnešiem, jo... tas ir grūtāk.

Ja tavs mazulis ir vecāks par 2 gadiem un nekad nav ēdis pats ar karotīti, tad ar ko sākt mācību procesu? Protams, no vienkārša viedokļa. Atgriezīsimies izlaistajā posmā un vispirms ļausim viņam ēst biezu ēdienu ar karoti (un mēs paši pabarosim viņu ar zupu). Un, kad viņš sāks labi veikt šo uzdevumu, mēs iemācīsim viņam ēst šķidru pārtiku ar karoti.

Tātad, mēs sākam mācīt, kā lietot karoti nevis ar zupu, bet ar biezu ēdienu - tas ir, ar biezu putru, kartupeļu biezeni, dārzeņiem, sautējumiem.

2. noteikums. Noteikums “divas karotes”.

Kad mazulis mācās lietot karoti (parasti bērna otrajā dzīves gadā), ēst ar karoti ir ļoti grūti! Tāpēc ieliekam mazulim rokās karoti, paši paņemam vēl vienu karoti un apsēžamies pa labi no bērna. Un mēs sākam mainīties: bērns ņem karoti, mēs ņemam karoti.

Ēdam pa divām karotēm! Bet ir ļoti svarīgi mazulim karoti neatņemt (pat ja viņš izšļakstās vairāk nekā ēd), bet gan dot viņam iespēju to “izmantot”. Pretējā gadījumā mazulis atteiksies no karotes un pieprasīs, lai jūs viņu pabarotu - tā ir vieglāk. Ja mazulis ir noguris, tad atstājam karotīti rokā un barojam paši. Bet mēs karoti neatņemam — lai viņš tur to, kā grib.

Šis noteikums attiecas arī uz vecākiem bērniem, ja iepriekš nebāzāt karoti rokā un barojāt paši. Sākam trenēties ar “divām karotēm”.

3. noteikums. “Ģimenes maltītes” noteikums jeb demonstrācija – paraugs

Bērniem patīk atdarināt. Tāpēc ir ļoti svarīgi, lai mazulis ēstu kopā ar visu ģimeni un redzētu, kā ēd viņa brāļi, māsas un pieaugušie. Mazulis ēd kopā ar ģimeni, bet savā krēslā, savā vietā. Ja bērnam nejauši kaut kas izbirst, tad vienkārši sakopieties pēc viņa, nevis rājot, bet gan parādot un stāstot, kāpēc jāmācās uzmanīgi ēst, ka tagad būs jāmazgā grīda vai jānoslauka galds.

Ģimenes maltītes laikā var ne tikai iemācīt ēst ar karoti, bet arī izskaidrot bērnam vienkāršākās cēloņu un seku attiecības: “Redzi, no vecmāmiņas šķīvja nāk tvaiki. Zupa ir karsta. Jums jāgaida." Jūs varat iepazīstināt ar dažādiem piederumiem, nosaucot tos.

4. noteikums. Noteikums “kopā”

Izmantojot karoti, ir noteikts roku kustības “raksts”. Šis zīmējums ir ļoti sarežģīts. Lai mazulis to saprastu un apgūtu, bērnam nepieciešama Jūsu palīdzība. Un vienkāršākais veids, kā palīdzēt bērnam, ir “roku rokā” metode. Apskatīsim soli pa solim, kā tas tiek darīts.

1. darbība

Paņemiet mazuļa plaukstu savā plaukstā (tā ir "roku rokā" metode, kad mazuļa rociņa atrodas zem jūsu plaukstas) un rīkojieties kopā, maigi vadot mazuļa roku. Izmantojot metodi “roku rokā”, tukšo karoti kopā ar mazuļa roku nolaidiet bļodā (labrocim ar lāpstiņas kustību no labās uz kreiso un kreilim no kreisās uz labo), piepildiet ar ēdienu un nes to mutē. Viegli, uzmanīgi un uzmanīgi vadiet bērna roku, lai ēst būtu patīkami.

Tā ir tava roka, kas neļaus mazulim kļūdīties – tā vadīs karoti līdz mutei horizontālā stāvoklī un neļaus tai apgāzties. Tādā veidā mēs varam parādīt mazulim kustības “rakstu”. Un sagādā viņam veiksmes sajūtu un prieku no tā, ka viņam jau viss izdodas!

Kad karote atrodas bērna mutes tuvumā, dodiet viņam zīmi, ka ir laiks ar lūpām izņemt ēdienu no karotes. Lai to izdarītu, izstiepiet lūpas uz priekšu kā caurulīti, it kā jūs kaut ko ievelciet sevī. Lūdziet kaut ko ēst. Mazulis, atdarinot tevi, noņems ēdienu no karotes. Dod viņam laiku šim, paslavē mazuli par ēšanu ar karoti! Nesteidzini savu bērnu.

Atkārtojiet vēl 4 reizes, pēc tam barojiet bērnu. Jebkādas citas kustības ar karoti vienā reizē, visticamāk, mazulim būs par grūtu. Ja brauksi klusāk, tad turpināsi, nesteigsimies! Tā mēs lēnām sākam mācīt mazulim ēst ar karoti.

INTERESANTA SPĒLES TEHNIKA: parādiet mazulim, ka karotītei ir jālido pa gaisu kā lidmašīnai, neapgāžoties - tā! Un palūdziet viņam uztaisīt lidmašīnu! Sakiet atskaņu:

Karote - karote - lidmašīna!
Tas ielido Ļenas (jūsu bērna vārds) mutē!
Woohoo!

Šis rotaļu paņēmiens ļauj mazulim aptvert darbības rakstu – kā pareizi nest karoti no šķīvja līdz mutei.

2. darbība

Kad mazulis labi prot vadīt karotīti pa tās “maršrutu” un sajūt plaukstas kustības ritmu un modeli ar karoti, rociņu var atraisīt. Jūs sākat darbības kopā un pēc tam uzmanīgi noņemiet roku, un mazulis pats pabeigs kustību. No šī soļa mēs pakāpeniski sniegsim bērnam arvien lielāku neatkarību.

Kādā secībā ir labāk sarežģīt uzdevumu:

• Pirmkārt, mazulis pats izdara visvienkāršāko lietu – ēd ēdienu un izņem karoti no mutes. Tas ir, visas kustības no sākuma veicam kopā, izmantojot “roku rokā” tehniku, un mazulis šo pēdējo posmu veic pats! Tajā pašā laikā mēs viņu slavējam par ēšanu ar karoti! (lai gan tā vēl nav pilnīga taisnība, jo viņš gandrīz visu dara ar mums :)).

• Tālāk mēs noņemam roku, kad karote ir aptuveni pusceļā no šķīvja līdz mutei (t.i., virziens jau ir iestatīts). Bērns pats noiet karotes “pusi ceļa” un ēd ēdienu. Maršruta pirmo pusi veicam kopā “roku rokā”!

• Tālāk mēs vēl vairāk samazinām savu līdzdalību šajā procesā. Kopā “roku rokā” pievedam karoti pie šķīvja un ķeram ēdienu, un tad bērns pats ved karoti!

• Grūtākais paliek – tāpēc mēs to pastāvīgi darījām kopā. Un visgrūtākais ir to uzkopt, nevis apēst! Turklāt uzņemiet pareizo ēdiena daudzumu, lai tā nebūtu ne par maz, ne par daudz. Ja mazulis savāc pārāk daudz, viņš pa ceļam pazaudē ēdienu no karotes. Tāpēc mēs šo posmu izejam šādi: kopā darām “roku rokā”, bet tajā pašā laikā novājinām roku. Un mēs arvien mazāk cieši turam mazuļa roku, līdz viņš iemācās ar karoti izgrebt ēdienu, to neizšļakstot. Šeit jums jāvada nevis mazuļa roka, bet viņa plaukstas locītava

Šīs darbības nav paredzētas vienai dienai, bet nedēļām vai pat mēnešiem, protams, dažiem bērniem būs nepieciešams mazāk laika, lai to apgūtu. Un dažiem visas darbības būs jāveic lēni un mammas pacietība. Bet jebkurā gadījumā ar šādu soli pa solim palīdzību bērnam ir daudz vieglāk apgūt karoti nekā tad, kad viņam to vienkārši iedod un paprasa no tās ēst!

3. darbība

Mazulis jau daļēji ir iemācījies patstāvīgi ēst ar karoti. Bet viņš bieži aizmirst vai pieļauj kļūdas. Parādiet viņam ļoti lēnā kustībā, kā jūs ar karoti ņemat biezeni vai zupu, kā jūs to nesat pie mutes, kā to noliecat, kā jūs izņemat ēdienu ar lūpām. Vajag ļoti lēnu tā brīža demonstrāciju, ko mazulim neizdodas sasniegt. Tad bērns mēģina rīkoties pats, bet ar jūsu mutisku palīdzību: “paņem mazliet putras, mazliet” utt. “Roku rokā” tehnika vairs nav vajadzīga, ir nepieciešams tikai atgādinājums un lēna demonstrācija, ja kaut kas neizdodas.

4. darbība

Kad pamanāt, ka mazulis var nest karoti horizontāli pie mutes un ar lūpām izņemt no tās ēdienu, tas nozīmē, ka “tehnikas” apguve ir veiksmīgi pabeigta! Tad tas ir prakses jautājums. Bet tā kā mazulim ļoti apnīk ēšana ar karoti, tad jau pie šī soļa tu pabaro mazuli, neatņemot viņam karoti! Tajā pašā laikā papildbarošanas posmā bērns “lieto” karoti pēc iespējas labāk.

Ja redzat, ka mazulim ir pārāk grūti lietot karoti, tad ar īpašu spēļu palīdzību ir papildus jāsagatavo viņa pirkstiņi, lai attīstītu smalkās motorikas. Es aprakstīju viņu piemērus un idejas šādām spēlēm nākamajā sadaļā.

5. sadaļa. Kā sagatavot bērna roku, lai mācītos lietot karoti:

spēles aktivitāšu idejas

Ēšana ar karoti ir sava veida smadzeņu vingrošana mazulim. Šajā vienkāršajā mājsaimniecības procesā lieliski attīstās bērna pirksti un sensoromotora koordinācija. Galu galā karote ir ne tikai pareizi jāņem, bet arī jānēsā pareizā leņķī (lai neizšļakstītos ēdiens), kā arī jānes pie mutes pareizā leņķī, lai ēdiens nonāk mutē, nevis garām! Tas ir grūti mazulim. Bet šo procesu var atvieglot, ja bērnam tiek dota iespēja labi attīstīt rokas.

5. 1. Pirmais posms. Sagatavošanas. Spēles ar pirmā dzīves gada bērniem

Uzdevums: Mēs veidojam pareizu satvērienu uz plakaniem priekšmetiem un atvieglojam bērna īkšķa izolāciju.

Pirmajā dzīves gadā dodiet bērnam rotaļlietas, kas attīsta viņa pirkstus:

- ielieciet plaukstās auklas, lentes, lentes, dažāda biezuma un faktūras auduma gabalus, lai bērns justu,

- piesiet pie aukliņām dažādas rotaļlietas. Mazulis velk auklu un rotaļlietas gredzenus. Jūs varat piesiet mazas rotaļlietas pie lentēm un pēc tam paslēpt rotaļlietas kastēs, lai tikai lentes gabals lūr ārā. Bērns pavelk lentīti un kaste atveras, un tajā ir rotaļlieta!

- uzdāviniet bērnam rotaļlietas, kurām nepieciešams aktīvs pirkstu darbs un, manipulējot ar tām, mainās izskats - tās griežas, skan, to daļas var ripināt, saspiest, noņemt un uzvilkt, kā arī kustināt.

Pirmā dzīves gada beigās (9-12 mēneši) izvēlieties mazulim rotaļlietas, kas attīsta īkšķi. Atcerieties šī pirksta nozīmi pareizajā karotes kāta satvērienā, kas tika minēts raksta sākumā? Sākumā visi pieci pirksti darbojas kā “viena dvīņu komanda” - tieši tāpat. Tādā veidā mazulis satver priekšmetus – viņš tur visus pirkstus virs priekšmeta rokturiem. Tad īkšķim vajadzētu atdalīties no citiem pirkstiem un sākt spēlēt savu atsevišķu svarīgo lomu.

Šī īkšķa pozīcija veidojas, kad mazulis:

• satver plakanus priekšmetus, piemēram, piramīdas gredzenus vai izjauc un saliek krāsainas bļodas - ieliktņus
• noņem gredzenus no stieņa,
• noķer un grūž bumbu,
• atdala didaktiskās rotaļlietas daļas (piemēram, no paneļa caurumiem izvelk koka sēnes, no galda paneļa noņem koka krāsainās bukses),
• noņem plakanos vākus dažādām kārbām un kastēm, atrodot tajās pārsteigumus - mazas rotaļlietas,
• noņem krāsainas koka bumbiņas no auklas,
• ievieto un izņem priekšmetus no kastes vai spaiņa ar vāku.

5. 2. Otrais posms. Spēles ar karoti un kausu smalko motoriku attīstīšanai 1-2 gadus vecam bērnam

1-2 gadu vecumā kopā ar bērnu varat spēlēt īpašas izglītojošas spēles, kas viņam palīdzēs iemācīties lietot karoti un attīstīt smalko motoriku.

Šajās spēlēs tiek trenēti tādi darbības elementi kā: ķemmēšana, pareiza karotes satveršana, karotes nolaišana šķīvī (citā traukā), satura turēšana karotē, to kustinot. Turklāt spēlē šīs darbības tiek atkārtotas daudzas reizes un ir interesantas bērnam, kas ļoti palīdz viņam ātrāk iemācīties lietot karoti. Spēlēsim kopā!

Spēle-aktivitāte 1. Noķer bumbiņas

Spēles vingrinājumam jums būs nepieciešams:

• liela karote - “liekšķere” (diametrs 4-5 cm, rokturis aptuveni 20-25 cm garš),
• ūdens bļoda,
• krāsainas bumbiņas, kas peld ūdenī (apmēram 3 cm lielas) vai citi mazi elementi un rotaļlietas (zivis utt.),
• spainis noķerto bumbiņu glabāšanai.

Ielejiet ūdeni baseinā (izlietnei jābūt līdz pusei piepildītai ar ūdeni, lai tas neizlīstu). Iegremdējiet tajā peldošās bumbiņas. Novietojiet kausu tuvumā. Parādiet bērnam, kā izmantot kausiņu, lai no ūdens noķertu bumbiņas, un ļaujiet viņam mēģināt izmantot karoti, lai tās savāktu spainī.

Pirms dodat uzdevumu bērnam, mēģiniet pats ar kausiņu noķert rotaļlietas ūdenī. Jāizvēlas karotes, lāpstiņas un rotaļlietu izmērs, lai tās varētu viegli iemest karotītē un pārlikt spainī.

Spēle - 2. aktivitāte. Bumbiņu maiņa

Jums būs nepieciešams:

• paplāte (paplāte ir nepieciešama, lai bērna izšļakstītais nenokristu uz grīdas, bet paliek uz paplātes),
• divas bļodas (uz paplātes),
• daudzkrāsainu bumbiņu komplekts (vai citi mazi spilgti elementi),
• liela dziļa karote.

Pirms piedāvājat bērnam spēli, mēģiniet pats pārvietot bumbiņas, izmantojot šo karoti. Izvēlies karoti, lai to būtu ērti darīt!

Parādiet bērnam, kā pārvietot bumbiņas no vienas bļodas (pa labi) uz otru (pa kreisi). Sakiet: “Anya! Skaties! Lūk, pilna bļoda! Tik daudz bumbiņu! Skaisti, gaiši! Šeit ir tukša bļoda. Liekam bumbiņas tukšā bļodā. Savāc bumbiņas. Pārnes uz tukšu bļodu." Iespējams, ka jūsu mazulis pārvietos tikai vienu bumbu. Vai arī viņš kļūs tik ieinteresēts, ka nodos vairākus vai gandrīz visus - tas ļoti atkarīgs no bērna individuālajām īpašībām. Jebkurā gadījumā šī darbība tiek veikta tikai pēc mazuļa lūguma! Ja bērnam nepieciešama palīdzība, tad šo palīdzību sniedzam soli pa solim, izmantojot tehniku ​​“roku rokā” (skat. noteikumu “kopā”).

Līdzīgi jūs varat pārnest lielas krelles vai riekstus, konusus un citus elementus no vienas bļodas uz otru.

Spēle – 3. aktivitāte. Sijāšana

Jums būs nepieciešams:

• manna,
• pupiņas (vai zirņi, lēcas),
• liela koka karote,
• siets,
• izlietnes vai lielas bļodas.

Mannu iepriekš sajauc ar pupiņām. Un parādiet bērnam maisījumu. Paņemiet sietu. Paņemiet lielu karoti. Paņemiet karoti maisījuma, ar karoti ielejiet to sietā un novietojiet karoti atpakaļ uz paplātes. Sakratiet sietu. Parādiet bērnam rezultātu: manna būs baseinā, bet pupiņas paliks sietā. Izņemiet pupiņas no sieta burkā.

Pupiņu vajadzētu būt nelielam daudzumam, un jūs varat lūgt bērnam palīdzēt tās ievietot burkā - tas ir noderīgi, lai attīstītu knaibles satvērienu pie maziem priekšmetiem.

Ļaujiet bērnam pašam izsijāt maisījumu.

Spēle - 4. aktivitāte. Graudaugu kaisīšana

Jums būs nepieciešams:

• graudaugi,
• paplāte,
• liekšķere,
• suka (plastmasas putekļu panna ar īsu rokturi un birste parasti tiek pārdoti tīrīšanas komplektos),
• konteineri.

Parādiet mazulim, kā ar lielu karoti iebērt pārslas: ar karotes kustību iegremdējiet pārslas bļodā no labās uz kreiso pusi, ienesiet karoti ar pārslām traukā (tas var būt spainis, kas stāv uz paplātes. Šis ir svarīgi!). Izmantojot kustību “pret”, ielejiet graudaugus traukā (piemēram, spainī). Klausieties krītošu graudu skaņu. Dodiet bērnam iespēju atkārtot jūsu kustības.

Ja mazulim interesē smidzināšana, tad kaisām, līdz beidzas graudaugi. Pēdējo porciju izlej bez karotes, noliecot bļodu pār spaini.

Ja izliešana tiek veikta uzmanīgi, tad uz paplātes gandrīz nebūs graudaugu. Ja uz paplātes ir graudaugi, vienkārši paņemiet otu un kausiņu un savāciet graudaugus no paplātes uz liekšķeres. Sakārtosim lietas. Mēs arī iesakām bērnam mēģināt savākt labību uz paplātes ar otu.

Spēle - aktivitāte 5. Lācītis pie galda

Jums būs nepieciešams:

• rotaļlietu kastrolis,
• šķīvis,
• karote,
• rotaļlieta - lācis.

Rotaļlieta, piemēram, lācis, nāk ciemos pie mazuļa. Mishka satiek bērnu un runā par sevi. Bērns parāda viņam savu māju. Lācis stāsta mazulim, ka viņš ir izsalcis un ļoti grib ēst. Izlasi savam bērnam Z. Aleksandrovas dzejoli

Uz plīts tika vārīta putra.
Kur ir mūsu lielā karote?
Es jums pateikšu pirms ēšanas
Es mazgāju ķepas ar ūdeni,
Es piesiešu tev salveti -
Ēd kotleti, ēd konfekti,
Dzeriet savu pienu
Un ātri ejam pastaigāties.

Paņemiet līdzi bērnu rotaļlietu kastroli un ar karoti izvelciet no tā putru. Piesien lācim priekšautiņu, nomazgā ķepas :).

Tad lācis apsēžas pie galda. Bet viņš neprot ēst putru un nekad nav redzējis karoti! Bērns parāda lācim, kā pareizi turēt karoti. Lācis apjūk un viņam nekas neizdodas. Viņš vai nu paņem karoti otrādi (ar kausu uz augšu un kātu uz leju, un nevar putru dabūt uz roktura), tad viņš to apgriež otrādi un nevar notvert putru, tad viņš noliec karoti un nomet putru. . Jūs un jūsu bērns mācāt lāci un labojat viņa kļūdas. Mazulis rāda lācim piemēru - kā turēt karoti un ēst ar to. Lācis mēģina ēst ar karoti un sāk gūt panākumus. Lācis pateicas par ēdienu un aicina bērnu spēlēties ar viņu (tiek spēlēta jebkura īsa spēle, kas bērnam patīk, piemēram, āra spēle vai spēle pie mūzikas).

6. sadaļa. Kādi trauki bērnam ir nepieciešami, lai viņam būtu vieglāk iemācīties lietot karoti?

Ļoti bieži bērns nelieto karoti tāpēc, ka trauki ir nepareizi izvēlēti. Protams, kad mazulis iemācīsies ēst ar karoti, viņš varēs ēst no jebkura trauka. Bet pirmajā mācību posmā mums ir jāpalīdz mazulim. Kā izvēlēties pareizos traukus 1-2 gadus vecam bērnam?

Traukiem jābūt ar platu dibenu – pēc iespējas platāku, lai tas būtu stabils. Tas attiecas gan uz šķīvi, gan tasi. Mūsdienās ir trauki ar dibenu, kas “līp pie galda” vai “iesūc”. Tas ir ļoti labi, lai sāktu mācīt bērnam ēst patstāvīgi.

Plāksnei jābūt dziļai, un tā nedrīkst būt pilnībā piepildīta ar ēdienu. Pietiek uzpildīt līdz pusei vai līdz malai, ne vairāk. Tas ir nepieciešams, lai mazulis netīšām neizšļakstītos vai neizšļakstītu ēdienu uz galda. Otrajam ēdienam šķīvim arī jābūt nevis seklam, bet dziļam ar augstām malām.

Krūzītei jābūt ar taisnām malām, lai mazulim to būtu viegli satvert.

Karotei jābūt deserta karotei, t.i. pietiekams dziļums. Pārāk plakana karote nederēs. Nederēs arī karote ar kātu, kas ir pārāk īss – kātam jābūt pietiekami garam, jo ​​mazulis karotīti tur dūrē. Tagad viņi ražo brīnišķīgas bērnu dziļās karotes ar ērtiem rokturiem.

Zem traukiem vislabāk ir izmantot plastmasas statīvu vai ūdensizturīgu, izturīgu salveti, lai izlijušo zupu vai putru varētu ātri un viegli sakopt un savest kārtībā.

Galds nedrīkst būt slidens. Ir svarīgi nodrošināt, lai šķīvis vai bļoda uz tā neslīdētu. Ja galds ir slidens un trauki uz tā brīvi kustas, bērns nevarēs iemācīties ēst ar karoti – viņam tas būs par grūtu. Šķīvis pastāvīgi “aizbēgs” - slīd pa galdu. Tad ir jēga iegādāties gumijas tekstūras paklājiņu, kas samazina slīdēšanu uz galda, un novietot traukus uz uz galda novietotā paklājiņa. Vai arī varat nolikt uz galda mitru dvieli vai mitru salveti un novietot šķīvi uz šāda statīva. Tas samazinās trauku slīdēšanu.

Ēdināšanas laikā bērnam tiek uzvilkts krūšutēls vai sasieta salvete, lai mazuļa neveiksmīgā kustība neradītu traipus uz drēbēm un neapbēdinātu viņu.

Uz galda var būt atsevišķa maizes tvertne, no kuras mazulis pats paņems maizes gabalu, un salvešu turētājs, no kura mazulis pats var izvilkt papīra salveti.

Ļoti svarīgi: lai saglabātu pareizu stāju, ir svarīgi, lai mazulim ēšanas laikā būtu atbalsts zem kājām. To nodrošina augstie krēsli un augstie krēsli barošanai.

7. sadaļa. Ko var darīt 1-2 gadus vecs mazulis?

Šajā sadaļā sniegšu aptuveno normu fragmentus bērna attīstībai gan no Krievijas, gan ārvalstu avotiem. Protams, bērns to visu varēs izdarīt tikai tad, ja viņam to iemācīs pieaugušais. Šie standarti nav prasības mazulim, bet gan signāli mums – pieaugušajiem – ko viņš jau var paveikt pats un kādus jaunus uzdevumus varam izvirzīt mazulim.

7.1. Bērns no viena līdz pusotra gada vecumam var mācīties un var

Saskaņā ar Krievijas bērnu attīstības programmām:

• Pusotru gadu vecs bērns var patstāvīgi ēst biezu/cietu ēdienu ar karoti. Tajā pašā laikā viņš tur karoti dūrē, turot to ar četriem pirkstiem vienā pusē un vienu (lielo) pirkstu no otras puses roktura (karotes roktura) centrā. Līdz pusotra gada vecumam mazulis jau labi ēd biezu ēdienu ar karoti, un mēģina ēst šķidru pārtiku (zupu) ar karoti. Bet līdz šim viņš ne pārāk labi ēd zupu un citus šķidrus ēdienus.
• Dzeršana no krūzes: mazulis pārliecinoši paņem to no galda ar abām rokām, paceļ, fiksējot slīpumu, pienes pie lūpām, dzer un noliek uz galda.
• Pamana nekārtības apģērbā, ja ēdiens ir izlijis uz priekšautiņa, uz piedurknēm un pauž negatīvu attieksmi pret šīm neērtībām. Viņam šķiet, ka ar salveti jānoslauka seja un mute, ja tās ir nosmērētas.

Piezīme: bērni ar dažiem runas traucējumiem bieži nejūt savu sejas ādu un nejūt, ka tā ir netīra, tieši šī iemesla dēļ. Tā nav viņu vaina, un tā nav neuzmanības pazīme, bet tā ir viņu problēma. Tad jums jāparāda bērnam, ka pēc pusdienām viņam jāpaskatās uz sevi spogulī, un, ja viņa seja ir netīra, tad noslaukiet to ar salveti.

Atbilstoši pašapkalpošanās prasmju attīstības posmiem (M. Pietersi, R. Trilor, 2001) šī vecuma bērns var:

• Patstāvīgi ēst jebkuru ēdienu (no 12 mēnešiem - mācās ēst biezu ēdienu ar karoti, no 16-18 mēnešiem mācās ēst šķidru pārtiku ar karoti)
• Dzeršana no krūzes, kas turēta ar abām rokām
• Lieto salveti ar pieauguša cilvēka palīdzību

7.2. Bērns no pusotra līdz diviem gadiem var apgūt un prast:

Saskaņā ar Krievijas pirmsskolas izglītības programmām:

• Ēdiet jebkuru ēdienu neatkarīgi ar karoti (gan pirmos, gan otros ēdienus),
• Ēšanas laikā izmantojiet salveti, kā to atgādina jūsu māte.
• Izņemiet maizes gabalu no maizes tvertnes.
• Centies būt kārtīgs un kārtīgs (ja tam ģimenē tiek pievērsta uzmanība un bērnam māca būt kārtīgam).
• Ziniet trauku nolūku: liela karote paredzēta zupai, bet maza karote kompotam.
• Līdz 2 gadu vecumam viņš var iemācīties ēst uzmanīgi bez priekšautiņa.

Saskaņā ar mazu bērnu attīstības standartiem (Sanktpēterburgas agrīnās iejaukšanās institūts) bērni var:

No 1 gada 8 mēnešiem līdz 2 gadiem:

• Dzer caur salmiņu.
• Viņš var iztīt iesaiņojumā ietītu konfekti un nomizot pašu banānu.

• Turiet krūzīti ar vienu roku, dzeriet no krūzes, neizlejot saturu.
• Ēd ar karoti, neko nenometot.
• Izmantojiet salveti, ja lūdzat mazulim noslaucīt muti.

Saskaņā ar Early Learning Guide (Portridge, ASV), bērns līdz 2 gadu vecumam:

• Viņš ēd parasto ēdienu ar karoti.
• Dzērieni no krūzes, turot to ar vienu roku.

Saskaņā ar Agrīnās izglītības palīdzības programmu “Mazie solīši” (Vispārējās humanitāro zinātņu pētniecības institūts):

Bērnam no 1 gada 6 mēnešiem līdz 1 gadam 8 mēnešiem:

• Pats dzer no krūzes, neko neizlejot.
• Viņš ēd ar karoti, neko nezaudējot.

Kā redzam, jebkura programma pievērš uzmanību šai prasmei šajā bērnu vecumā un novieto to vienā no svarīgākajām vietām. Un tā nav nejaušība. Bērnam tā nav prasība, tas ir signāls mums – pieaugušajiem –, ka ir pienācis laiks palīdzēt mazulim apgūt spēju ēst ar karotīti. Un viņam ir vajadzīgs mūsu atbalsts šajā jautājumā.

7.3. Bērns vecumā no 2 līdz 3 gadiem var apgūt un prast:

Saskaņā ar mazu bērnu attīstības standartiem (Sanktpēterburgas agrīnās iejaukšanās institūts) bērni šajā vecumā var:

• Ēd ar karoti, nezaudējot ēdienu (neatkarīgi no tā, kā jūs turat karoti),
• Uzvelciet ēdienu uz dakšiņas.
• Paņemiet glāzi pats, ielejiet tajā ūdeni no krūzes/dekantera un dzeriet.
• Līdz 3 gadu vecumam mazulis dzer no krūzītes, turot to ar vienu roku.

Atbilstoši pašapkalpošanās prasmju attīstības posmiem (M. Pietersi, R. Trilor, 2001):

• Ēd nemaltu pārtiku, ēd uzmanīgi ar karoti un dakšiņu pats bez pieaugušā palīdzības.
• Dzeriet šķidrumu caur salmiņu.
• Izmantojiet salveti pats un sakiet "paldies".

Šajā vecumā mazulis jau var iemācīties ēst kārtīgi, turēt karoti dominējošajā rokā (labročiem - labajā, kreiļiem - kreisajā), zina likumu, ka pirms ēšanas mazgājam rokas . Viņš arī jau zina dakšiņu un zina, ka tā ir paredzēta otrajam ēdienam (bērna dakšiņa nedrīkst būt asa, bet ar noapaļotiem zobiem).

2-3 gadus vecs bērns var ne tikai ēst ar karoti, bet arī aktīvi palīdzēt jums virtuvē. Un bērnudārzos, kas strādā pēc Marijas Montesori metodes, šī vecuma bērni paši gatavo (!) kulinārijas ēdienus. Agrīnais vecums bērnam ir jūtīgs periods, lai pierastu pie kārtības, laiks, kad viņš labprāt palīdz pieaugušajiem un tajā pašā laikā jūtas liels un neatkarīgs.

Ko vēl mazulis var darīt trešajā dzīves gadā: attīstoši uzdevumi smalko motoriku un sensoromotoru koordinācijas attīstībai, veicot parastus darbus virtuvē:

• Pēc Jūsu pieprasījuma uz galda novietojiet krūzes, šķīvjus, apakštasītes, salvešu turētāju, maizes kastīti, izkārtojiet karotes un dakšiņas.
• Ievietojiet maizi maizes kastē un skaisti izkārtojiet to maizes kastē.
• Nomazgātos augļus novietojiet vāzē.
• Atnesiet vienu burkānu, daudz ogu ēdiena gatavošanai un veiciet citus vienkāršus matemātiskos uzdevumus (iedodiet man garu burkānu - šis ir īss, bet kur ir garais? Lūk, tas ir! Paskaties, cik garš - mēs palaižam ar pirkstu gar burkānu: ilgi un iekšā!)
• Vārītos dārzeņus sagriež gabaliņos (pēc vajadzības) ar drošu plastmasas nazi. Tas varētu būt vārīti kartupeļi vai burkāni. Paralēli pieaugušais sarunājas ar bērnu, nosaucot dārzeņa nosaukumu, krāsu, garšu, formu, maigumu - cietību, atceroties, ko vēl no šī dārzeņa gatavo un kur tas aug (dārzā uz koka vai zemē). dārzs). Pieaugušais var parādīt bērnam, ka vārītus dārzeņus var sagriezt gredzenos vai kubiņos.
• Ar karoti pārlieciet graudaugus un zaļos zirnīšus no vienas lielas bļodas (vai pannas) uz otru.
• No mīklas izrullējiet desiņas, izveidojiet plakanas kūkas un figūras.
• Pielīmējiet rozīņu acis uz aknām dzīvnieku formā (zaķis, zivis),
• Ar pirkstu iespiediet rozīnes kūkas mīklā.
• Cepumu dekorēšanai pirms cepšanas izmantojiet kociņu vai dakšiņu (smilšu kūkas mīklu sagrieziet kvadrātiņos un dodiet bērnam iespēju tos “iedurt” ar kociņu vai dakšiņu, lai dekorētu ar rakstu. Dakšiņu vai kociņu tur vertikāli, bērns tos “iebāž” cepumos, “zīmējot” uz tā ir raksts).
• Ievietojiet izmazgātās un žāvētās karotes karotes atvilktnē, nesajaucot tās ar dakšu atvilktni. Ievietojiet lielās karotes vienā atvilktnē un mazās tējas karotes citā.
• Uz šķīvja izveidojiet formas no sasmalcinātiem dārzeņiem.
• Palīdziet ielikt pannā sasmalcinātos dārzeņus vai augļus un uzminiet, kādi produkti tie ir un kāds ēdiens tie būs.
• Izmantojot bērnu drošo rīvi (šādas rīves mazuļiem pārdod specializētās bērnu kulinārijas nodaļās), salātiem sarīvējiet vārītos (svarīgi - nevis jēlus, bet vārītus) dārzeņus.

Palīdzot jums, mazulis ir aizņemts ar noderīgu darbu, viņš šajā jautājumā attīstās, ir aktīvs, jūtas prasmīgs - kas ir ļoti svarīgi bērna personības veidošanā! Tajā pašā laikā bērns attīstās pilnvērtīgi - sensomotorās koordinācijas un smalko motoriku attīstība, spēja klasificēt objektus, precizēt un bagātināt vārdu krājumu, attīstīt runas izpratni, uzmanību, atmiņu utt.

Priecāšos, ja šī raksta padomi palīdzēs iemācīt mazulim lietot karoti! Ja jums bija līdzīgas problēmas un tās atrisinājāt, būšu pateicīgs par komentāriem no jūsu pieredzes.

Tiekamies atkal “Dzimtajā takā”!

Aptuveni 9-10 mēnesī bērniem rodas interese par galda piederumiem.

Aptuveni 9-10.mēnesī bērniem rodas interese par galda piederumiem, ko izmanto viņu vecāki un ar kuru palīdzību mamma dod papildbarību.

Ēdot mazulis mēģina satvert karoti, apskatīt to, laizīt un jau mēģina kopēt to, ko dara mamma: lien putru vai biezeni un nest pie mutes.

Protams, pirmie neveikli mēģinājumi beidzas ar ēdiena izšļakstīšanu un izliešanu uz visām pusēm. Dažiem bērniem patīk šī izklaide, un tā vietā, lai iemācītos lietot karoti, viņi labprāt ar to spēlējas (protams, ja māte to atļauj).

Tajā pašā laikā rotaļlietas atņemšana no mazā huligāna kļūst par īstu problēmu - galu galā mazulis nemaz nevēlas no tās šķirties. Šajā brīdī mātei ir jāiejaucas situācijā un jāmēģina to virzīt mierīgā virzienā, tas ir, iemācīt bērnam izmantot galda piederumus paredzētajam mērķim.

Kad jāsāk mazulim mācīt ēst ar karoti?

Jau no 10-11 mēnešu vecuma bērns var viegli iemācīties pareizi lietot karoti. Barojot, ielieciet karoti rokā. Pirmajai pārbaudei noteikti sagatavojiet mazuļa iecienītāko ēdienu - ļaujiet viņam to netērēt.

Protams, jebkurā gadījumā mācību process jums radīs papildu apgrūtinājumus - tīrīšana un mazgāšana. Bērns ar karoti ieliks šķīvī un mēģinās sasmelt ēdienu, kā rezultātā jūs to pacelsiet no drēbēm, galda vai grīdas.

Šeit svarīga ir pacietība. Un jūs mierināt sevi, ka šādas patstāvīgas darbības mazajam palielina apetīti un garastāvokli. Katru reizi process būs tīrāks un tīrāks, un jūsu mazā rociņa arvien pārliecinošāk turēs karoti.

Ar kuru karoti jāsāk?

Vislabāk mazulim vispirms iedot speciālu silikona karoti – tā ir pilnīgi droša un ērti iederas bērna rokā. Kā opciju varat izmēģināt deserta karoti - jo tā ir vairāk līdzīga tai, ar kuru ēd jūsu vecāki. Tajā pašā laikā iegādājieties mazuļa bļodu ar augstām malām un piesūcekņiem. Labāk, ja tie ir vairāki - ar dažādiem attēliem apakšā, lai mazulim būtu interesantāk pēc iespējas ātrāk nokļūt apakšā.

Vispirms iemācieties ēst biezeņus un putras, tikai tad pārejiet uz šķidru pārtiku. Neaizmirstiet, ka katram mazulim ir savs attīstības grafiks, un, ja viņš nevēlas iemācīties ēst ar karoti, tas ir labi, tas viņam parādīsies nedaudz vēlāk.

Sākumā mazulis turēs karoti sev ērtā veidā – iespējams, dūrē. Ja šajā laikā sāksi viņu raustīt un mācīt to pareizi turēt, visticamāk, sasniegsi tikai to, ka tavs dārgums nemaz negribēs ēst pats.

Ēdam pie kopīga galda

Labāk to darīt savādāk – sēdināt mazuli pie kopējā galda biežāk. Viņš redzēs, kā jūs ēdat, un mēģinās kopēt jūsu uzvedību.

Ēšana pie viena galda ar visu ģimeni bērnam sagādās patiesu prieku – tas nozīmē saziņu, jaunus iespaidus un pieredzes gūšanu – it īpaši uzvedību pie galda. Starp citu, šī metode ir ļoti noderīga, lai palielinātu apetīti mazajiem. Neaizmirstiet rādīt bērnam pozitīvu piemēru - nerunājieties pie galda, nemokieties utt.

Ja jūsu bērnam nemaz nevēlas ēst ar karoti un viņš turpina ņemt ēdienu ar rokām, izmēģiniet pretējo metodi - dažreiz tas darbojas. Visi pie galda ēd ar karotēm, bet nedodiet mazulim karoti. Tāpat ir ar ēdienu - visi ēd un slavē, un ļauj mazulim kādu laiku sēdēt ar tukšu šķīvi. Viņš sniegs roku un jautās!

Etiķetes noteikumi

Ja bērns līdz divu gadu vecumam nav iemācījies pareizi turēt karoti, var mēģināt ar viņu runāt par šo tēmu un norādīt uz kļūdām, apelējot uz to, ka viņš jau ir liels un jādara viss pareizi. Karoti ņem ar trim pirkstiem – īkšķi, vidējo un rādītājpirkstu, nedaudz zem tās platās daļas. Kad mazulis to saprot, iemāciet viņam pareizi mērcēt ēdienu, ienest to pie mutes ar sāniem, nevis konusveida daļu.

Izskaidrojiet bērnam, ka jums ir jāēd lēni, nedrīkst plaši atvērt muti un neizdvest nekādas skaņas. Pēc trim gadiem jūs varat iegādāties bērnu dakšiņu, jo no šī vecuma bērns jau skaidri saprot, kuri priekšmeti ir bīstami. Sāc ar mīkstu pārtiku – banānu šķēlītēm, kotletēm un laika gaitā iemācies sadurt cietākus ēdienus.

Vai vajadzētu piespiest mazuli ēst ar karoti?

Pirms uzstājat, lai bērns ēd ar karoti, izdomājiet, kāpēc jums tas tiešām ir nepieciešams agrāk, jo nav stingra laika ierobežojuma.

Atcerieties, vai esat kādreiz redzējis pusaudzi aptuveni 13 gadu vecumā vai pieaugušo, kurš nav zinājis, kā lietot karoti? Ja jūs nesteidzaties un nestrādājat aktīvi, šis process paliks nepamanīts un pats par sevi. Un jūs būsiet pārsteigts tikai pēc fakta: “Vai tas tiešām bija jāmāca? Viņš pats iemācījās...”

Patīk

Mazulis, kurš ar apetīti ēd ar karoti, ir aizkustinošs skats vecākiem, jo ​​viņi lepojas ar pirmajām bērna patstāvības pazīmēm. Kad pie ģimenes galda vajadzētu sagaidīt šādu bildi? Un vai ir jāgaida, ja var ātri palīdzēt bērnam pierast pie tāda mums vienkārša, bet viņam neierasta priekšmeta, piemēram, karotes?

Kad jūsu mazulis ir gatavs lietot karoti?

Saskaņā ar mūsdienu shēmām veselīga bērna papildu barošana tiek ieviesta ne agrāk kā 6 mēnešus. Lielākā daļa bērnu šajā vecumā sāk izrādīt interesi par pārtiku un galda piederumiem, īpaši, ja viņi ir klāt ģimenes ēdienreizēs un redz ēdam pieaugušos. Pirmkārt, māte baro mazuli ar karoti un dod viņam mīkstus ēdiena gabaliņus (piemēram, banānu). Svarīgi kritēriji, kurus mazais cilvēks ir gatavs ēst patstāvīgi, ir spēja sēdēt bez atbalsta un pirmo zobu parādīšanās. Parasti bērnus piesaista tie priekšmeti, kas tiek izmantoti ikdienā, tāpēc 9–12 mēneši ir īstais laiks, lai lēnām mācītu mazulim turēt rokā karoti. Tad līdz 1,5 gada vecumam viņš būs pilnībā spējīgs ēst ar karoti, un līdz 2 gadiem viņš būs apguvis dakšiņu un uzvedības pamatnoteikumus pie galda mājās un izbraukumā.

Kā iemācīt bērnam ēst ar karoti: noteikumi mātēm

1. Galvenais ir pacietība un mīlestība. Mātes stāvoklī jums nav vajadzīgi nekādi ieraksti. Agri vai vēlu bērnam noteikti izdosies iemācīt ēst ar karoti, bet labāk, ja darīsi to viegli un sirsnīgi, ar ticību sava zinātkārā un neatlaidīgā mazuļa spējām.
2. Ievietojiet karoti bērna rokā un palīdziet to pievilkt pie mutes. Drīz jauns pētnieks vēlēsies atkārtot jūsu kustības pašas.
3. Sākumā dodiet bērnam karoti, kad viņam pasniedzat putru, kartupeļu biezeni, biezpienu - ēdienu, kas nekrīt no karotes ceļā uz muti.
4. Uzkrāj otru karoti gadījumam, ja mazais ēdājs nav paspējis paēst, bet ir noguris nest karoti un trāpīt ar to precīzi mērķī, un palīdzi mazulim.
5. Tas nekas, ka ne viss izdosies uzreiz. Esiet pacietīgs ne tikai mācību procesam, bet arī turpmākajai tīrīšanai.
6. Daži vecāki baro savus bērnus, klausoties pasakas vai multfilmas. Tas ir efektīvs veids, kā ievietot pārtiku bērna ķermenī, bet viņam nebūs laika iemācīties lietot ierīces, pārtikas uzsūkšana kļūs mehāniska. Tāpēc labāk nedzenāt apēsto daudzumu un padarīt ēšanu par patstāvīgu apzinātu procesu.
7. Bērna attīstība un jaunu prasmju apguve bieži notiek pēc “divi soļi uz priekšu, viens solis atpakaļ” ritma. Slimības, zobu šķilšanās vai noguruma, pārmērīga darba vai stresa brīžos mazulim var būt nepieciešama īpaša aprūpe un līdzdalība. Tas nav biedējoši, ja dažreiz mamma vai tētis baro bērnu no karotes, tas nekaitēs spēju pabarot.

Kā būtu, ja karote kļūtu par rotaļlietu?

Vai jums vajadzētu ierobežot bērna rotaļas ar pārtiku? No vienas puses, jā - galu galā ēdiens ir domāts, lai to apēstu, un gabaliņš, kas nolido uz grīdas, ir iemesls, lai beigtu maltīti. Savukārt par objektiem apkārtējā pasaulē un vielu īpašībām bērni apgūst visdažādākos veidos. Spēles pie galda, kartupeļu biezeņa smērēšana, dauzīšana ar karoti, šķīvja uzlikšana galvā ir nepieciešams posms bērna līdz 3 gadu vecumam, tos nav jāgrauž.

Noderīgas mēbeles un aksesuāri

Lai bērnam būtu vieglāk iemācīt ēst patstāvīgi, vecāki var izmantot šādus mājsaimniecības palīgus:

Tagad jūsu mazulis var ēst ar karoti! Apgūstot tik svarīgu prasmi, attīstās roku un pirkstu smalkā motorika un koordinācijas prasmes. Tas nozīmē, ka tas ir ne tikai ērti vecākiem, bet arī noderīgi bērnam.

Aptuveni 8-9 mēnešus mazulim rodas interese par tādiem ērtiem galda piederumiem kā karote. Kad viņš tiek pabarots, viņš mēģina satvert karoti, apskatīt to, laizīt un pēc kāda laika kopē mātes kustības - viņš mēģina ar karoti izgrebt zupu vai putru un ienest to pie mutes.

Protams, pirmo pieredzi pavada karotes satura izliešana un apšļakstīšana sev apkārt. Dažiem cilvēkiem šī jautrā spēle ļoti patīk, un tā vietā, lai mācītos ēst ar karoti, bērni daudz labprātāk ar to spēlējas. Turklāt, kā likums, ir ļoti grūti ņemt karoti atpakaļ - mazulis nevēlas šķirties no “rotaļlietas”, kas viņam patīk.

Tātad, kad mazulim vajadzētu mācīt lietot galda piederumus? Kādā vecumā jūs varat ļaut sev ēst ar laivu? Mēģināsim to izdomāt.

Ir jau diezgan pieņemami lietot karoti, sākot no 10-11 mēnešu vecuma. Sākumā barošanas laikā ļaujiet viņam to vienkārši turēt rokā. Jūs barosiet ar vienu karoti, otru mazulis turēs rokā. Ir skaidrs, ka tas jums radīs papildu apgrūtinājumus, mazgājot gan bērnu, gan visu apkārtējo. Galu galā mazulim būs interesanti pēc jums atkārtot to pašu, ko dara mamma. Bērns mēģinās iekļūt šķīvī ar karoti. Dabiski, ka pusi putras savāksi no galda, no drēbēm vai uz grīdas. Bet nevajadzētu aizliegt bērnam to darīt, viņš to izdarīs ātrāk, un ar katru reizi viss kļūs tīrāks un tīrāks. Galvenais ir pacietība! Starp citu, neatkarīgas darbības uzlabo apetīti.

Kad bērns pats iemācīsies ēst putras un biezeni, zupu var ļaut ēst viņam pašam ar deserta karoti. Neaizmirstiet, katram bērnam ir savs laiks, kādam agrāk, kādam vēlāk. Sākumā ļaujiet bērnam turēt karoti rokā sev ērtā veidā. Ir pieļaujams, ka bērns saspiež karoti dūrē. Ja jūs pastāvīgi velciet mazuli atpakaļ un pielāgojat viņa karoti, tad no jūsu papildu neatlaidības viņš pilnībā zaudēs interesi ēst pats. Labāk ir biežāk sēdēt, lai ēstu kopā ar ģimeni, pie viena galda. Bērns, skatoties, centīsies pēc tevis visu atkārtot un pieņemt to, kā tu tur karoti, kā liec mutē ēdienu, kā tu kož maizi, tas ir, kopē tavu uzvedību. Tāpēc nebrīnieties par tādu pašu uzvedību, ja nemitīgi rosāties, runājat pie galda, slaukāt sev rokas utt.

Ja bērns līdz divu gadu vecumam nav mācījies pareizi, tad reizēm var viņu neuzbāzīgi izlabot, sakot, ka esi jau izaudzis, kļuvis liels, karotīte jātur kā pieaugušajiem, piemēram, mammai vai tētim. Un palīdziet viņam, izskaidrojiet un parādiet, kā to izdarīt pareizi. Parādiet un paskaidrojiet, ka karote ir jātur tieši zem roktura platās daļas ar trim pirkstiem – īkšķi, rādītājpirkstu un vidējo. Kad jūsu bērns apgūst šo paņēmienu un ēšanas laikā pareizi tur karoti, iemāciet viņam pareizi sagremot ēdienu un nest to pie mutes, nevis ar konusveida daļu, bet ar sāniem.

Jūs varat pateikt bērnam, lai viņš nebāzt karoti plaši atvērtā mutē un nebāzt karotes galu. Es mēģināju ēst lēnām, neradot nekādu troksni. Dakša parasti ir atļauta no apmēram trīs gadu vecuma. Galu galā tieši no šī vecuma bērns jau jēgpilni sāk saprast, ka var injicēt pati. Izvēloties dakšiņu, mēģiniet iegādāties bērnu, īpaši bērnam. Dakšiņai jābūt mazai un neasai, ērtai bērna rokai.

Padoms: kad mazulis tikai mācās ēst pats, vislabāk ir iegādāties īpašu bērnu komplektu. Tas ir šķīvis ar piesūcekni, lai bērns nevarētu to apgāzt sev virsū. Karotei un dakšiņai jābūt metāla, ar vērpjot. Ar šādām ierīcēm bērns ātri apgūs pašapkalpošanos pie galda.

Bērnam dakšiņu iedod apmēram no 3 gadu vecuma, kad viņš jau saprot bīstamību iedurt sevi ar asu priekšmetu. Bērna dakšai jābūt mazai un ne pārāk asai. Sākumā mazu bērnu māca ēst ar dakšiņu, turot to tikai labajā rokā. Viņi viņam paskaidro un parāda, ka dakša tiek turēta atšķirīgi, atkarībā no tā, ko ēd.

Ja uz šķīvja ir, piemēram, cepti kartupeļi, gaļas gabaliņi vai zivs, tad dakšiņu tur tā, lai ar to būtu ērti iedurt ēdiena gabalus, tas ir, ar zobiem uz leju. Gadījumos, kad ēdat kartupeļu biezeni, putru vai citu drupanu ēdienu, dakša jāpagriež ar izliekumu uz augšu, lai būtu vieglāk sasmelt ēdienu.

Un, protams, jāsāk trenēties nevis ar pieaugušo galda piederumiem (kas, pirmkārt, var būt pārāk smagi, otrkārt, bīstami sava asuma dēļ), bet gan ar bērnu trauku komplektiem – viegliem un drošiem.

Jekaterina Rakitina

Dr. Dītriha Bonhēfera klīnika, Vācija

Lasīšanas laiks: 6 minūtes

A A

Raksts pēdējo reizi atjaunināts: 28.03.2019

Spēja ēst ar karoti ir viena no pirmajām mazuļa patstāvīgajām prasmēm. Viņam šis process ir ne mazāk svarīgs kā vecākiem, tāpēc pieaugušo palīdzība tik sarežģītā jautājumā ir vienkārši nepieciešama.

Kādā vecumā dēlam vai meitai jāmāca ēst patstāvīgi, pirmkārt, atkarīgs no mammas un tēta. Zinātnieku pētījumi pierādījuši, ka bērni, kuru vecāki nebaidās viņus mācīt, ļaujot būt patstāvīgākiem, daudz ātrāk iemācās lietot podiņu vai lietot karoti.

Nebaidieties dot mazulim mazliet vairāk brīvības, tā viņš sajutīs vecāku atbalstu un rūpes, kā arī pārstās baidīties no pieaugušo ģimenes locekļu noraidīšanas. Šis princips ir labs ne tikai jaunu prasmju apguvē, bet arī citos bērna dzīves aspektos.

Pirms sākat mācīt bērnam barot ar karoti, jums jābūt gatavam tam, ka brokastis, pusdienas un vakariņas prasīs divas vai trīs reizes ilgāku laiku, jo šajā jautājumā ir svarīga pacietība un sirsnīgs atbalsts. Tāpat pēc katras ēdienreizes jums būs jānomazgā viss apkārt esošais: galds, krēsls, grīdas un sienas, jo bērns ne vienmēr mierīgi reaģē uz domu ēst ēdienu pats.

Bērna sagatavošana ēst ar karoti

Ir vairāki svarīgi aspekti, kas būtiski atvieglos pašu mācību procesu:

1. Sagatavošana;
2. Nav iespējams mācīt bez lielas pacietības;
3. Katra mazuļa individualitāte;
4. Spēja izmantot mirkli;
5. Palīdzēt bērnam ar neveiksmēm;
6. Pastāvīga apmācība;
7. Spēja izraisīt interesi.

Tātad, aplūkosim svarīgākos punktus secībā.

Kā pareizi sagatavoties

Ja bērns jau no dzimšanas ēd kliegšanas un histērikas vidū vai kamēr vecāki neieslēgs multenes, tad viņam būs grūtāk radīt vēlmi ēst pašam. Šai problēmai ir izeja. Pat mazākajiem bērniem patīk, kad visa ģimene pulcējas pie galda, tas rada interesi jebkurai maltītei. Bērns redzēs, ka pieaugušie ēd savādāk nekā viņš, un, visticamāk, mēģinās to atkārtot pēc viņiem, paņemot karoti no mammas vai tēta.

Lai viss izdotos jau no pirmajiem mēģinājumiem, ļaujiet viņam ne tikai atņemt karoti, bet arī paņemt ēdienu ar rokām, taču nekādā gadījumā nepiespiediet viņu ēst. Ir pierādīts, ka, piespiedu kārtā mācot bērnam ēst, šī metode drīz vien atturēs no vēlmes pacelt karoti.

Lasi arī:

Tagad parunāsim par pacietību. Daudziem vecākiem patīk mācīt saviem bērniem ēst pašiem, izmantojot frāzes: "ēdiet ātrāk", "pārtrauciet izklaidi" un tā tālāk. Centieties izvairīties no šādām frāzēm tiešās saziņas laikā. Kad bērns ēd, viņš ne tikai remdē izsalkuma sajūtu, bet arī izbauda to viņam tā ir sava veida spēle, kuru nevar sasteigt, pretējā gadījumā pazudīs visa vēlme spēlēt tālāk. Labāk viņu slavēt un iedrošināt katru reizi, kad viņš ieliek mutē karoti ēdiena.

Apsveriet bērna individualitāti

Ir svarīgi vienmēr atcerēties, ka katrs cilvēks ir individuāls, tāpēc katram ir jāatrod sava pieeja. Grāmatās, kas veltītas neatkarīgas uztura tēmai, viņi raksta, ka līdz pusotra gada vecumam bērniem vienkārši ir jāēd pašiem. Nevajag iespiest savu bērnu šajos rāmjos un censties sasniegt ideālu, jo daži bērni pat līdz trīs gadu vecumam nevēlas ēst paši un pieprasa, lai viņus pabaro, bet desmit gadus vecu nav iespējams izpildīt. vecis, kurš vēl nav iemācījies ēst pats.

Pastāvīga apmācība ir ļoti svarīga, jo bērnam ir jāatceras viņam nepieciešamās prasmes. Jūs varat trenēt savas prasmes smilšu kastē. Novietojiet tukšu spaini blakus mazulim, iedodiet viņam lāpstiņu un lūdziet, lai viņš piepilda trauku ar smiltīm.

Vecāku atbalsts

Diezgan bieži bērns, kuram kaut kas neizdodas, sāk būt kaprīzs, raudāt un kliegt. Šobrīd viņam būs nepieciešams tuvāko – vecāku – atbalsts. Tas ir viens no svarīgākajiem iemesliem, lai pusdienu laikā būtu kopā ar mazuli. Turklāt mazulis var uzliet sev putru vai aizrīties, šajos gadījumos pieaugušo klātbūtne ir vienkārši nepieciešama.

Interese par ēšanu

Ikviens no pirmavotiem zina, ka garšīgs un veselīgs ēdiens uz šķīvja bieži izskatās pavisam nepievilcīgs, taču pieaugušie atšķirībā no bērniem saprot, ka garša ir absolūti neatkarīga no izskata. Kā radīt bērnam vēlmi ēst?

• Labs veids būtu dekorēt trauku. No izstrādājumiem varat izgriezt ziedus, smieklīgas sejas vai zvaigznes.
• Pērciet šķīvi ar skaistu dizainu apakšā, uzlieciet uz tā ēdienu un pastāstiet bērnam, ka tad, kad viņš visu apēdīs pats, viņu gaida pārsteigums. Tas radīs interesi par ēšanas procesu un ļaus šo iespēju izmantot atkārtoti.